北京中小学夏令营培育孩子的自觉性

北京中小学夏令营老师指出孩子的自觉性表现在生活和学习的各个方面：按时完成作业、自觉复习功课、自己准备学习用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做饭等等。但是，许多孩子都不能做到这些，他们总也玩不够，既不喜欢学习，也不喜欢干活，这让家长感到非常头疼。
　　孩子的自觉性并不是天生就有的，而是需要后天逐步培养的。首先要有兴趣和动机。有些家长过早地让孩子认字、计算、背诗、阅读，过分地强迫孩子学习，占用了孩子的娱乐时间，使得孩子对学习产生厌烦情绪，总想玩。有些家长让孩子除了学习就是练琴，没有其他娱乐活动，使孩子生活在枯燥乏味之中，对一切都不感兴趣，不知道学习是为了什么。还有些家长只要求孩子学习，其他一切都不要孩子去做，在物质上给孩子创造了特别优裕的环境，尽量满足孩子的物质需求，结果孩子生活在富裕满足之中，缺乏吃苦精神和毅力，对学习目标没有什么追求。这些问题都使得孩子失去对学习的兴趣和动力。
　　除了兴趣之外，还要培养孩子的学习能力。现在的大多数家庭都只有一个孩子，家长对孩子的关注、照顾、保护过多，孩子没有机会自己处理自己的事情。有的孩子已经十多岁了，却从来没有洗过衣服，更没有做过饭，对学习以外的东西一窍不通。殊不知儿童的运动能力、动手能力、协调性都与学习能力有很大的关系。如果孩子很懒很笨，在学习上也会遇到很多挫折，其结果只会使他们对学习失去兴趣，当然更不可能自觉去学习了。
　　有的孩子虽然也知道学习的重要性，而且也具备学习能力，但就是自制力差，不能约束自己。中小学夏令营小编认为造成这个问题的原因很多，一是由于感觉统合失调，使得身体各部位不能听从大脑的指挥协调，这就需要进行专门的训练。二是家长对孩子管得太多，孩子生活在“他制”的环境中，当然无法形成自觉能力。所以，家长要给孩子自我管理的机会，自己的事情自己做，比如写作业可以用闹钟自我监督，要多鼓励，少批评。三是对孩子管理不要过分绝对化，例如：一开始家长鼓励孩子学电脑，但当孩子已经喜欢上玩电脑了，家长却突然意识到会影响学习，就严禁孩子上机，孩子当然会想方设法地偷偷玩了。所以，与其让孩子偷偷玩儿，还不如要求孩子自己合理安排好学习和玩的时间，久而久之孩子自然会逐渐形成自觉性的。