孩子如何可自然地会去学习两种语言

　　广州少儿夏令营专家表示宝宝的语言发展以2岁左右为分界线。这在2岁被称为语言的爆发阶段，然而在此之前，你的宝宝就在不停地为开口说话而努力。

　　一般会是2个月的时候，宝宝就会主动接受声音讯号，在听到声音时，有时会把头扭向声音传来的方向。在4个月（可能更早）的时候，他们就注意到这个深深吸引他们的声音来自于嘴。大约6个月，孩子们就可以开始发一些简单的音节，比如说“帕、帕、妈、妈”。但是，随后的一段时间他们可能说这两个词，在10个月的时候，他们就会知道了他们所听到的声音具有某种意义，当然我们对着他们说话时，他们也会盯着我们，显得就会很有兴趣。

　　0~1岁这一阶段，宝宝可能就对语言基本处于全面吸收状态，在有研究表明，宝宝在睡眠中都可以学习语音，有科学家将一个受试者母语中没有的元音录成磁带，分别给睡眠中的成人和婴儿反复播放，成人醒来之后都没有发生任何变化，而婴儿醒来却开始试着发出这个元音，有的甚至已经学会了发这个元音。可见，跟宝宝讲英语并不是给宝宝制造“噪音”，你可以想象一下双语的家庭，父亲讲英文，母亲讲中文，这些孩子不是从小就在双语环境中成长吗？如果此阶段其中一种语言被宝宝当做噪音而不做吸收，那么他在语言爆发阶段岂不是只会说其中一种语言了？

　　到了大约一岁半的时候，宝宝们有了重大的发现，那就是每个东西都有名称，他能从听到的语言中找到名词，尤其是具体的名词，有一天，当他背抱上桌子，他可能会突然说：“zhou zi”。这在教育者和语言学家看来都是一个飞跃。请想一下，桌子这件东西，于我们发出的声音“zhuo zi”有逻辑联系吗？然而，孩子就是自然而然地记住了许多名词。到2岁做右，2、3个月前可能什么也不会说的宝宝，突然会说出很多正确单词，这被称作“爆发现象”。双语的儿童跟父母分别用两种语言交流，出于交流需要，比如要饼干吃的时候，他可能会对中国妈妈说：“bing gan” 而对外国爸爸说：“cookie”。可见宝宝并不会混淆这些词，在这个时期让宝宝上全英语的课，或是在家带着宝宝读一些双语的认读卡片，是没有问题的。

　　过了2岁，一直到5~6岁，这一时期宝宝会学习很多新单词，并逐步完善自己使用的句型。这一时期宝宝的语言环境非常重要，如果宝宝生活在文化水平高，词汇量大的人中，他也会逐渐发展到达这样的水平，在双语环境中成长的孩子，也就这样逐渐建立了双语能力。相反，如果宝宝语言环境单一，词汇接触少，或者都是方言口音，孩子也会照学。不是每个家庭都拥有多语环境，家长们的英语水平也不是都高到能自己在家营造英语氛围，建议家长可以选择专业的英语早教机构，让宝宝在班上拥有英语环境，在家有中文环境。这样出于和老师、家人交流的不同需要，宝宝自然地会去学习两种语言。

　　广州英语夏令营建议学龄前儿童的英语学习一般要采取在日常生活和游戏中逐渐渗透的方法，培养他们的兴趣，如果硬逼着他们学习听说读写，会抹杀他们的创造力，伤害他们的自尊心。那样的话，英语对他们来说就真是令人难以忍受的噪音了。