老师们常常会发现，下课后，孩子们，特别是低年级的孩子，非常喜欢在黑板上写写画画。有时，会把黑板上画得乱七八糟。所以，学校或老师有时会有这样的规定，下课后，不许在黑板上乱写乱画。在国内游学夏令营的教学经历中，也不知道多少次发现孩子下课后在黑板上写写画画，引起了国内游学夏令营老师的思考。
其实有时，还会有小朋友来告状“老师，***在黑板上乱画！”每次遇到这样的情况，国内游学夏令营的老师常常是这样对孩子们说的：“同学们，我知道有的同学喜欢在黑板上写字或者画画。我发现你们画得蛮好的，很有天赋，比老师还画得好。不过，我提几个要求：一、不要把老师写的字擦掉，在黑板上空白的地方画；二、上课前，把你画的东西擦掉。做到这两点，你们就可以在黑板上写字或者画画。”无论在哪个班级，他们都是这样处理这样的情况的；同样，无论哪一次，从孩子们的眼中看到的，都是信服、接受甚至是感激；再同样，每当这样规定后，孩子们都会很自觉地在上课前把他们写的、画的东西擦掉，而绝不破坏掉我需要保留上黑板上的内容。
孩子们在黑板上写写画画，这其实是很小的一件事情。但怎样处理，却体现一个老师教育的智慧。作为一个老师，国内游学夏令营的老师会想，孩子们为什么会喜欢在黑板上写写画画？首先，是孩子们喜欢写写画画，那么，他们为什么不在自己的本子上写写画画，要在黑板上写写画画呢？如果你是老师，你想过这个问题吗？在小编看来，这里面有孩子们对老师的崇拜，因为，老师是有权利在黑板上写字的；其次，孩子是有很强的模仿欲望的，他们想模仿他们崇拜的老师；再其次，孩子们都希望展示自己，他们希望在黑板上向老师和同学展示他们的一些能力；也许，还有其他的原因吧。总归，他们的出发点并不是要把黑板弄乱，甚至他们的某些想法是值得我们去鼓励的。
所以，老师在处理这件事情的时候，需要先肯定他们的能力，让他们感觉到被肯定，被赞赏。他们会感激老师对他们的理解和肯定。然后再提出具体的要求，制定出规则。孩子们会心悦诚服地接受老师的要求。由于他们感激并信服老师，他们会对老师多一分尊敬。这样处理，比简单地利用老师的权利和威严，规定不许在黑板上乱写乱画，效果会好很多。
每次在新的班级，遇到这样的情况的时候，应该去想这是一件很小很小的事情。它甚至不算教学过程中的问题，它只是课后的一件小事。但是，教书育人，有时功夫是在课外的。老师俯下身来，对孩子们多一些理解，多一些尊重，我们所收获的，就是孩子们回馈给我们的理解和尊重。老师的威信，就是在点点滴滴的这样的小事中树立的。国内游学夏令营的老师也会在满满地教学中积累自己的威信，为孩子们带去更好的课堂。
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