新贝夏令营：为您的孩子打造轻松愉悦的学习环境

来源:本站原创    点击率:    发布: 2010-4-12

学习环境——游戏环境

说到宝贝学会学习，就不得不谈到如何为宝贝创设学习环境的话题。

宝贝可不像小学生，可以正儿八经安安静静地坐在课桌前。实际上，宝贝学习知识，实践技能和放松情绪的最佳手段是游戏，也就是说，宝贝们是通过自由游戏学会学习的。

“游戏，像爱一样，无法描述”，宝贝的游戏充满了神秘。在宝贝生长发育的不同阶段，游戏中宝贝的发展通过同化——顺应的过程来完成。在同化过程中，宝贝认知外部环境，并从环境中获得信息以适合他建立的功能认识水平。

比如，宝贝对深度的概念认识不完全或者不精确，他会干什么呢？他会不断地把手里拿到的任何东西往地上扔，然后探着头看。这个游戏持续地巩固它的深度概念，以使它更真实地适合他所理解的知识。

在游戏中，宝贝还可以安全地检验自己的新行为模式。比如他可以联系新学会的运动技能，社会性，治理，情绪的行模式，而不必受到结果的妨碍。在真实的生活中，游戏提供给宝贝试验场，焦色机会，它可以不断修正自己的方向，从中逐渐发展它对任何的看法和解决方法。

学习——游戏的发展阶段

单纯从学习的角度来看，宝贝的学习——游戏分为四个阶段：

1功能游戏

比如宝贝一遍一遍的重复某个动作，它可以帮助宝贝发展反射，获得自我感觉以及增加对环境的理解，这种能够发展某种功能的游戏就是宝贝最基本的学习方式之一。

2建构游戏

2岁左右的宝贝开始从功能性游戏转向建构型游戏。在游戏中，宝贝是享受自己发明的创造者。他们会利用环境中的物体进行建构，同时也不断创造并重组自己的语言。他们欣赏自己的作品，倾听自己的声音。这是奠定他们学习输血，科学、社会性学习以及语言的基础。

3.角色游戏

也是在2岁左右，宝贝还开起了角色游戏的大门。给娃娃一个妈妈——婴儿模式的拥抱，给小动物一个象征性的抚慰是宝贝社会性学习不可或缺的一环。角色游戏的特点是宝贝要模仿一些行为或语言，并让游戏坚持下去。宝贝用姿势和语言来代替物体，活动和情境。这种游戏过程使宝贝不断地学习如何控制情感，学会于其他人的需要达成一致。宝贝的学习于是就在如此奇妙的过程中实现了。

4.规则游戏

一般来说3岁以前的宝贝还达不到规则游戏的程度。当宝贝真正进入到有规则、有组织的游戏中时，大概学要到六岁以后。因此这个部分不是我们今天探讨的重点。

好吧，既然我们已经了解了游戏作为宝贝学习方式的阶段性发展历程，接下来我们将学习如何为宝贝创造一个良好的学习环境，也就是游戏空间。

影响宝贝学习——游戏的因素

从宝贝游戏生态研究来看，影响宝贝游戏的因素有以下几点：

1.       宝贝人数；

2.       游戏材料的可行性；

3.       游戏伙伴的性别；

4.       活动的成人控制；

5.       游戏场地的创造性与开放性；

针对以上几点，我们来为宝贝的学习环境进行一下基础设计吧。

为宝贝创设学习——游戏环境

通常宝贝理想的活动空间面积不用太大，但也不能太小，大概每个孩子在6平方米左右。因为太小宝贝觉得拥挤，会限制他的探索和实验，、容易产生身体侵犯行为；反之太大呢，宝贝似乎看不到可行的选择，反而容易在房间里快速奔跑或乱扔东西。当然，户外空间除外。

在2岁以前的宝贝房间里，要更多地考虑给予宝贝照顾的需要，另外需要安排可供宝贝爬和在地板上游戏的区域。在这个空间应该有画片，可运动的玩具或物体以及安全的植物和花，因为阳光能使植物和运动的物体在墙上或地板上映出阴影，他们会吸引宝贝的注意力，增强他们观察的兴趣。

在这个年龄段宝贝的方奖励可以放适合他们的玩具，比如：盒子里的积木、有盖的空盒子，不会破碎的茶壶、不会伤手的塑料纸等。同时还可以提供给宝贝不同质地的、不同形体的玩具：柔软的、粗糙的、平滑的、硬木的，或者可拥抱的。注意所提供的玩具不能有尖锐或破烂的边缘，不能太小以免宝贝吞咽。最好还有能上下的楼梯、可以钻爬的小盒子、可以推拉的物体、不怕撕扯的图书以及一些随手可用的手工材料，这些都是满足宝贝游戏学习的需要。
到宝贝2岁以后，房间里应该有一个录音机，不仅可以让宝贝听音乐、故事、歌谣，最重要的是可以把宝贝说的话录下来，再放给宝贝听，使他能够不断修正自己的语言。同时，还可以安排建构游戏的一些道具，比如木制的智力玩具——木钉板、娃娃家、积木、可以串联的物体，还有各种游戏图书和卡片。

如果有机会，还可以多带宝贝们去大自然。花草树木、清风细雨，这些是大自然赐予宝贝们最美妙的学习环境，我们千万要善加利用啊！