让孩子在团队合作中成长

2010年冬奥会上，中国短道速滑女队凭借团队合作互补的精神首次获得3000米接力赛冠军并打破世界纪录；《财富》500强中，超过1/3的企业将“团队合作”作为核心价值观……
“团队合作”包括独立思考、自信、执着、社会适应性等个人素质，以及在与人沟通互动、在团队合作中的知彼解己、换位思考、双赢思维、承诺、启迪等方面的培养。

近日，网络上出现不少年轻家长为自己的“独二代”孩子征玩伴的帖子。让人羡慕的“独二代”，虽然得到了父母给予的大量玩具、零食，但在精神层面却成为“负翁”。“独二代”由于生长和生活环境的特点，在6+1（父母、祖父母、外祖父母照顾1名孩童）家庭结构环境下，跟外界接触的机会少，不可避免地具有特殊性，如以自我为中心、无法忍受挫折、容易出现社交恐惧。
其实，每个人的成长和发展都离不开与他人交流与合作，“美国小学”课堂上，孩子们的学习以小组为单位，彼此配合完成作业，为他人着想，愿意帮助他人，在团队融合共同成长，能够更好地融入到家庭、学校和社会大环境中。

认识自己，了解别人
在prek—stage1阶段，培养孩子建立正确团队合作意识

在课堂上，老师引导孩子建立团队意识，积极主动去做自己感兴趣的事情，保持持久的注意力，从而获得喜悦感和成就感。老师启发孩子们主动与团队成员进行交流、沟通，并用自己的行为影响环境中的同伴。
美式课堂上,孩子们很轻松，但也会按照制定的规则，建立团队意识，进行合作。比如，孩子们轮流做小组长，在自己学习如何做小组长的同时，还观察比较其他小组长，检视自己哪做得好，哪做得不足，从而更清楚地认识自己，了解别人，学会与不同的人相处，不断学习进步。

承担责任，互相配合
在stage2—stage3阶段，启发孩子在团队合作中发挥作用

通过一段时间的学习，孩子们独立思考和做事的能力得到锻炼，老师会延伸培养孩子的思考能力和配合能力。如在课堂上，ally老师让每个小组完成一份动物海报，组长mike组织小组成员5人热烈讨论poster的版面构成，英语最好的apple负责写文字，擅长画画的ada配合画图，claire将信息收集好，echo充分准备上台演讲。
孩子们在团队中积极配合完成任务，负责某一方面的职能，发挥了独一无二的作用，彼此协作更好地完成项目任务。

带领团队，影响他人
在stage4—stage5，培养孩子进行团队管理与合作

作为班长的amy带领全班同学，在新年到来之际，策划完成了一场别开生面的新年联欢会，几个小组分工，有的小组负责现场布置，有的主抓节目排练，有的将后勤工作进行得有条有理。amy是联欢会的“小导演”，对小朋友们表演的英文歌、话剧、互动游戏等提出修改意见，协调不同小组的表演顺序，受到了全体同学和家长们的欢迎，大家将在课堂上学到的知识灵活运用到娱乐演出中，不仅开心，还增进了感情。

当今世界正处于大融合之中，企业家们发现符合当今经济全球化发展需要的，具备良好团队沟通能力、团队协作能力、研究分析能力、组织协调能力的人才越来越难找了。所以“美国小学”希望把孩子培养成更加锐意进取、宽宏大量的人，并不断强化他们独立思考、积极主动、团结协作、解决问题的能力，适应未来国际化社会的国际公民。