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奥德曼夏令营师资怎么样?
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北京奥德曼夏令营培养孩子的高情商
来源:奥德曼夏令营 | 发布时间:2016-12-25 |点击量:|
摘要:一个情商高的孩子,他懂得自动、自发、自励、自律、自动读书、自动做工课。因此,北京奥德曼夏令营认为就算他们的智商不比别人高,但成绩也可以比别人好。
  一个情商高的孩子,他懂得自动、自发、自励、自律、自动读书、自动做工课。因此,北京奥德曼夏令营认为就算他们的智商不比别人高,但成绩也可以比别人好。在学习上,会自发的提升自己。除了在学习上面更好的管理自己,情商高的孩子在情绪管理和控制上也是很理性的。这就会避免很多中小学生所面临的心理问题。我们不难看出,情商在学生们的学习生活中起着很重要的作用。
  如何培养孩子的高情商北京奥德曼夏令营下文为大家具体介绍。
  1、关爱孩子,让孩子在关爱中培养爱心。
  家长和老师要善于捕捉孩子情绪的变化,并抓住时机与孩子进行语言和心灵的沟通。这种关怀意味着为孩子提供良好的情感环境,以一种孩子能接受的方式支持他。当发现孩子与平时情绪反差很大时,家长和老师要及时并且有技巧的了解孩子发生的事情及其原因,让他们自己说出内心的感受。这需要一些谈话的技巧,可根据孩子的性格特征来把握。从关心和爱护孩子的角度出发,让孩子感受到你的爱。时刻发现孩子的心理状况,及时的给以疏导,久而久之孩子们就能和家、老师之间建立信任感。
  2、让孩子发自内心的认识自我。
  有一些情商较高的孩子做一切事情的动力来自于内部,有很强的自觉性、主动性。做任何事情,都动机明确、兴趣强烈、独立积极、不甘落后,而且有勇气,自信心强。所以成绩一般会比别的孩子好。但是有一部分孩子,对自己的认知不太清晰,容易看不见自己个性上的缺点。杜老师就提醒各位家长和老师在平时教育中,应有意识的时刻提醒学生要常常自我反省,并从不同的角度了解、认识自己,客观地评价自己,为自己正确定位。更能观测与认识自己的情绪,更能了解各种感受的前因后果,能认知感觉与行为的差距。因此,他能够处理好周围的一切关系,成功的机会总是比较大。一个情商较高的孩子,会很清醒地看到自己的优点和缺点,既不会因为成绩好、受老师赏识而自傲,也不会因为自己在某方面不如人而自卑。

  3、培养学生良好稳定的情绪。
  中小学生处于生长发育阶段,心理的发展很不成熟,情绪波动大,时而高兴,情绪激昂;时而难过,情绪低沉。很多孩子都不善于控制、调节自己的情绪,有时为一点小事而伤心或大发脾气,有时为一次考试不理想而沮丧。有的学生时常被悲观、忧虑、孤独、紧张等不良情绪所困扰,导致学习没有兴趣、精力不集中、缺乏主动性和自觉性;甚者产生厌世、轻生的念头。人人都有情绪,情绪若随着境遇作相应的波动,是正常又合乎人性的。但是中小学生心智尚不成熟,不能掌握调节情绪的方式,便很容易被情绪所困扰。情绪化严重的孩子,学习会受到很严重的影响,甚至会影响正常的生活。
  一个成功的情商教育必须紧密配合孩子的成长阶段。北京奥德曼夏令营认为,初入小学及小学升中学是孩子的两个重要的调适阶段。北京奥德曼夏令营指出学校经验对孩子的深远影响将持续到青春期乃至长大后。孩子在校的表现与其自我价值观都紧密相联,表现较差的可能产生自我贬抑的心态,进而影响一生的发展。对于刚上初中的青少年,接受过与未接受过情商教育的孩子相比有显着的不同,对于同学间的竞争、课业的压力及其它不良诱惑较能应付自如。显然,情绪教育带给他们一定的免疫力,能够面对即将到来的压力与挑战。
  4、培养学生的自我约束能力。
  北京奥德曼夏令营认为情绪控制并非简单的抑制,而是重在自我教育、自我疏导、自我评价、和自我调节。当一个孩子产生不良情绪时,老师和家长就应该引导孩子进行自我教育,提高自我认识水平。正视自己的不良情绪。告诉他们每个人并非时时刻刻都是积极乐观的,偶然产生一些不良情绪也是正常的,了解自己的情绪处于什么状态,即是什么心情或心境。并让孩子认识到,任何不良情绪都是可以控制、转化、调节的。家长和老师应该引导孩子积极主动地寻求有效控制情绪的方法,有意识地克制。一个情商高的孩子,懂得适时调控自己的情绪,遇到烦恼的事情能自己化解,绝不会做出极端的事情来。
  综合上述,智商只是提高学生素质的物质基础,而学生的情商的培养才是提高学生整体素质的动力。情商教育的重要程度定不低于智商教育。且需要家长和老师一起配合,助孩子成长。
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