9种错误学习方法，你家孩子占了几个？

    如果你的孩子成绩不拔尖，父母首先需要考虑的是孩子的学习的方法是否正确。如果能注意培养正确的学习方法，对孩子成绩的提高可以达到事半功倍的作用。下面北京暑假夏令营小编总结出来学生9种不正确的学习方法：
    (1)学习无计划：
    学习计划是实现学习目标的保证。但有些孩子对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动的考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
    (2)不会科学利用时间：
    时间对每个人都是公平的。有的孩子能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的孩子虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”，还有的孩子平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。
    (3)不求甚解、死记硬背：
    死记硬背不假思索的重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常是记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的孩子会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以那些东西忘得一干二净。”
    (4)不能形成知识结构：
    知识结构是知识体系在孩子头脑中的内化反映，也就是指知识经过孩子输入、加工、储蓄过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的孩子单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
    (5)不会听课：
    这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏的记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时的复习，听完就万事大吉等等。
    (6)不会阅读：
    这主要表现在不善于选择阅读数目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万;不会快速阅读，阅读之后没什么收获。
    (7)不会抓重点和难点：
    学习方法不当的孩子，抓不住学习的重点与难点，找不到学习上突破口和浪费了时间与精力。
    (8)不能理论联系实际：
    在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的孩子往往只满足与学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题 。具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。
    (9)不善于科学用脑：
    这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，是大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
    一个学习方法不当的孩子，总会有其中或几种表现。认识到这些表现，进而弄清楚其背后的原因，我们才能够有针对性的对孩子进行指导教育。