影响学习成果的九种过错学习办法（二）

　　(5)不会听课

　　这首要表如今课前不预习，对上课内容彻底生疏，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的人物，把教师所讲的一字不漏地记载下来，只让自个的记载与教师的叙述坚持同步，而不让自个的思路与教师坚持同步；课后不及时地温习。听完课就万事大吉等等。

　　(6)不会阅览

　　这首要表如今不善于挑选阅览书目，彻底凭个人兴趣或彻底遵从教师爸爸妈妈的组织；没有阅览要点，处理欠好“博”与“精”的联系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会疾速阅览，阅览以后没啥收成。

　　(7)不会抓要点和难点

　　学习办法不妥的学生，抓不住学习的要点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时刻与精力。小学生暑假夏令营>>>>

　　(8)不能理论联络实际

　　在看书和听课时，不善于寻觅要点和难点，眉毛胡子一把抓，全部反击，分散理论常识与实际操作相结合是非常首要而有用的学习办法，所谓“学而必习，习又必行”。而办法不妥的学生通常只满足于学习书本上的常识，不善于在实习中学习、在实习中运用，不能用所学常识处理实际问题。具体体现为着手能力差，不喜欢上实习课和操作课，不关心现实生活。

　　(9)不善于科学用脑

　　这首要表如今学习时不留意劳逸结合，不善于搬运大脑振奋中心，使大脑整天昏昏沉沉，影响学习效率。

　　上述体现是中小学生中常见的，一个学习办法不妥的学生，总会有其间一种或几种体现。认识到这些体现，进而澄清其背后的缘由，咱们才能够有的放矢，有对于性地对孩子进行辅导。