１．情感策略。情感策略是指孩子在语言学习中调控自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素。要认识英语学习的目的性，树立学好英语的信心，恒心与耐心。培养学习英语的浓厚兴趣，在英语运用中敢于面众。勿在英语学习过程中产生大喜大悲的情绪。学会尊重、理解家长或他人的情感；

２．管理评价策略。管理评价策略是孩子对学习进行计划、实施、自盛评价和调整的策略。

要确定学习英语的长期、近期目标，根据实际需要制订相应的学习计划，摸索行之有效的学习方法；善于创造和把握学习机会，关注各学习环节中的进展情况，总结归纳学习经验。

３．认知策略。认知策略是孩子为了完成具体学习任务

采取的相应的有效学习技巧的处理，以维持和提高英语交际效果的策略。注重学习预习准备；在英语学习中集中注意力、观察力、模仿力；利用推理，归纳等逻辑手段；加强学习迁移能力，举一反三，及时复习所学知识，提高记忆力；善于发现和总结语言学习规律，学会将输入的信息进行合理分类和储存；善于运用工具书、图书馆，网络等资源获取更多的信息；充分训练、听、说、写能力。

４．交际策略。创造与把握运用英语的机会，注意使用规范

上海新东方酷学酷玩表示学习，要学会克服实际中遇到的困难，积极与其他同学配合，依靠家长老师的帮助指导，遵守交际习惯。使他们逐渐地认识到，学好英语原来并非很难的事情，别人能行，自己也能行。

 

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