首先，英语本是一种交流工具，并不要把它看成很高深的知识。英语的学习，应该是习得而非学习，现在世界上最普遍使用的理论就是第二语言习得轮，顾名思义，习得第二语言的过程是在自然的环境和过程中无意识的吸收、习得。

    其实，每个孩子都是语言专家，孩子在3岁至12岁左右对语言的理解能力和接受能力都非常强，因为小孩子的大脑非常敏感，在这个时间段对孩子语言系统的训练可以让其较为容易的接受，所以不会影响两种语言的自然习得，如果在孩子启蒙的环境中，不能保持对第二语言的敏感，逐渐的就丧失了学习的最佳机会。

    还有家长们经常会进入的一个误区，就是认为学习英语就是为了考级、炫耀和在未来的工作中有更大的优势，把英语作为一种技能固然没错，但是学习第二语言更应该是为孩子打开一扇通向更广阔天地的窗，让孩子的一生更加丰富，其实不少家长也是这样想的，可是到时实际当中，很容易因为孩子学习不顺利而长生焦急心理，从而破坏了最初的初衷。

    在儿童学习当中，不止英语，其他也一样，当你发现孩子某方面比别的孩子差的时候，尽量不要只是敦促孩子补上弱项，要多从心里方面给予鼓励，每个孩子都是有优点的，所以当你觉得孩子某些方面不如别人的时候，其实你家孩子肯定有比别的孩子出色的地方，要善于发现它。