小学生夏令营分享多种阅读方式

来源：小学生夏令营 | 发布时间：2016-10-17 | 点击量：

摘要：阅读是每天固定的事情，小学生夏令营特别提出了一些有意思的阅读方式，一来增加孩子对阅读的兴趣，二来可以让孩子对阅读过的故事更有体会，并且加深印象。

阅读是每天固定的事情，小学生夏令营特别提出了一些有意思的阅读方式，一来增加孩子对阅读的兴趣，二来可以让孩子对阅读过的故事更有体会，并且加深印象。

1，和孩子比赛讲故事
阅读在我的理解，不是单纯的看着书本念，我从来不喜欢直接的念故事让孩子听，总喜欢根据画面先猜测故事的起因结果。现在，我会遮住故事书的文字部分，和豪豪比赛讲故事，利用绘本的图画，让他先说，反正他喜欢编故事，我就让他先讲出他对图画的想法和他的推理。等他说完，我就会讲一个和他不同的故事，然后，我们在翻开文字的部分，看看我们谁讲的故事更接近作者的思维。因为让他先讲，很多时候，他的故事都会更贴近作者的故事，这让他很是自豪，故在阅读文字部分的时候他都更为认真的比较他和作者的差别在哪里，这反倒让他更进一步的记住了这则故事。

2，和孩子表演故事
有些故事比较简单，但是有一定的寓意，比如说龟兔赛跑。单纯的只是听故事，并不是让孩子理解龟兔赛跑想讲的最终目的是什么？面对这类寓言故事，我都喜欢和豪豪表演故事。他扮演乌龟，我扮演兔子，豪爸给我们念对白，我们跟着豪爸的对白一边演一边重复我们任务需要说的台词。最后，当他开始嘲笑我演兔子在后面变成失败者时候，就会和他一起讨论为什么兔子会失败，兔子明明比乌龟会跳，让他自己去思考来告诉我们他的想法。在一番讨论之后，我们最后说出书中的解释，让他懂得寓意的同时可以通过书中的总结重新整理自己的文字。表演的方式对豪豪是非常有用的，他本身就爱动，这么一表演反而让他对这个故事记忆深刻。写作文的时候随手就写了。

3，改编故事
豪豪本身就喜欢自己编写故事，可是他的主角永远都是在固定的几个人物，不是一起打球的小朋友就是一起玩的邻居朋友们。可能因为活动范围还是有限，故事的发展也基本围绕着打球展开的比较多，写了好多次我都发现是写打球的事情。为了扩宽他的写作思路，我把我们看过的一些绘本，找出一些比较简单的故事，让他利用故事书中的人物和情节改编成更为复杂的故事。每到周末的时候，我就会和他一起改编一本故事书，并把他的想法记录下来。有时候他会只用人物，把整个故事都变成了另外一个故事，我就会鼓励他自己记录下来，直接就成了他的作文作业。

阅读给了人很多灵感，小学生夏令营老师说特别是在育儿上能给家长很大的帮助，阅读的多种方式确实可以让孩子更加的迷恋书本，还能增加无穷的亲子快乐时光。