老同学的故事是这样的，他是一名县城高中老师，他曾经教过这样两个班，A班是好学生班，很有希望上大学，B班是差学生班，考大学几乎无望。同学当时在A班的教学工作可谓是呕心沥血、挑灯夜战，真的是唯恐自己的全部心思挖不空的那种感觉。而在B班呢，同学几乎不怎么上课，布置作业也很少，就是经常给他们讲一些故事，一些名人故事、物理学科常用知识，有趣的、生动的、悲伤的、色情的都有。放学后呢，就带着B班学生到处野玩，在路上看到美女帅哥就催口哨送秋波。看到好吃的，就大家一起买来分着吃。

    后来高中毕业了，A班考上了7个一本，30多个二本，几乎都上了大学。B班呢，只有几个三本的，二本都没有一个。故事到这里还没有结束。

    几年后的境况是这样的，A班的学生里除了几个高中毕业时叫上我那老同学吃过谢师宴，之后就再也没有了联系。B班确是这样的，不少学生升学、乔迁、结婚、生子的时候都会叫上我那老同学赴宴。其中B班还有学生专门去日本给老同学求得偶像签名照，更有人看到老同学的手机有点过时，当场就给送了一个新的苹果，更有女生半夜三更的时候打电话诉苦，两人都聊得哭哭啼啼的。

    B班的故事还有很多、很多，然而A班的几乎没有一个。

    老同学讲的故事确实让从事协和国际青少年夏令营带队工作多年的我感触颇深。我在想，我们在教会孩子科学知识的同时，是不是更应该教会他们如何做人？如何与人交往？亲情，友情的意义何在？我更在想，在以后奥德曼成长夏令营的带队工作里，我应该如何教会孩子们这些内容？如何让他们意识到人生应该学习的不只是科学知识而已。