很多家长往往以为,学校是决定孩子成绩最为关键的因素。所以千方百计、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。然而,高中生暑期夏令营通过调查显示,家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。
父母经常读书看报,孩子成绩更优秀
数据显示,“阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中,其子女成绩优秀的比例为31.31%,高于“看电视、玩电脑、手机”(27.43%)和“朋友聚会、打牌娱乐”(24.90%)等家庭。
调查还发现,学业水平较高的小学生,课外阅读时间也相对更多。由此看来,为孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。
小学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关,家庭组织娱乐活动频率越高,小学生成绩优秀的比例也越高。有意思的是,“爸爸经常和孩子做的事”对孩子的学业水平影响明显。在成绩优秀的学生中,爸爸能经常和孩子“一起玩智力游戏(如下棋、迷宫、猜谜等)”的占比最高,为58.23%;其他选项依次为“打闹玩耍”(56.54%);“一起运动”(48.42%);“一起聊天谈心”(41.14%);“一起尝试新事物”(40.83%);“一起修理东西”(22.65%);“讨论军事、科技、政治、历史等话题”(18.86%)。
孩子是否做家务,成绩反差比较大
成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示,“会听取孩子意见”的家庭,子女成绩优秀的占39.11%,而子女成绩较差的比例仅为19.90%。面对教育分歧,父母选择“私下再协商”的家庭,其子女成绩优秀的比例高达76.10%,而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。
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