应逐步让教育成为城市发展的“引擎”支柱

        全国人大代表、成都市主管教育副市长傅勇林在今年两会上颇为自豪地对记者说：“成都启动统筹城乡发展战略已经7年了，城乡教育的均衡发展是重要突破口。社区未建，学校先建，已经成为成都很多地方政府的有意之举，目的是以学校来推动社区的建设和发展。”

       地处成都簇桥南桥村六组的华兴小学就承担了这样一份期待。这所学校绝大部分学生是农民子弟，学校针对学生、家长、社区情况，开展有针对性的教育，几年下来，学生卫生习惯改善了，文明修养提高了。以前，学生习惯看着地走路，现在走路抬头挺胸，充满自信。学校还为家长举办讲座，提出了“父母好好学习，孩子天天向上”的口号。“学生影响家长，家长提升社区，学校就成了社区文明的桥头堡。”傅永林感慨地说，“教育对社会的贡献就是由这些细节构成的。”

      据了解，目前成都各级各类教育的在校学生达258万，占到城市总人口近20%的比例。“办好高质量的各级学校将成为推动农村人口向城镇集聚的有效措施。” 傅勇林说。

      7年来，成都教育积极投身于统筹城乡综合配套改革试验区建设，着眼于城乡教育的均衡发展。据傅勇林介绍，硬件上，市、县两级财政共投资约14.5亿元，新建、改扩建农村中小学410多所，新建、改扩建校舍面积189万平方米，受益学生近60万人，超过农村学生总数的85%。农村初中、小学人均校舍面积接近城市水平。截至2009年年底，成都已基本解决全市农村中小学住房困难教师的住房问题。软件上，通过教育集团发展、千名校长大练兵、十万教师大比武、输出优质教育资源等措施，提高了农村学校、薄弱学校和新区学校的管理和教育教学水平。

       从2009年开始，成都实施“名校下乡”，市民心目中最好的三所学校——成都七中、石室中学、树德中学，分别“牵手”远郊农村的都江堰聚源高级中学、彭州白马中学、崇州怀远中学，让农村孩子“少花钱，上好学”。

    “这一切都基于这些年成都城乡一体化的生动实践。”傅勇林分析说，“一系列措施让城乡面貌发生了深刻的变化，教育与经济社会发展互动，极大地提升了当地的文化软实力，形成了双赢的局面。”

    “名校下乡”活动开始后，傅永林到彭州去调研，发现当地的房价随着石室中学的到来而大涨。“这对灾后重建的彭州是一个巨大的鼓舞。”傅勇林说，“看着孩子们能够接受更好的教育，他们的父母也都重拾信心、重建自信。通过这种教育集团发展、结对互助，提升农村学校教育教学质量，让农民子女享受到一体化、现代化、国际化的优质教育，从而加快城镇化进程。从这个意义上说，把教育称为城市发展的‘引擎’一点也不为过。”

    “下一步我们要科学规划，合理布局，均衡配置更多的优质教育资源，让学校成为城镇化进程中的重要基础公共设施，更好地发挥淳风化俗的作用。”傅勇林强调说，“城乡居民受到更多的文明洗礼，城乡全面现代化进程自然又好又快。”