广州新东方酷学酷玩老师会把握机会，尽可能为学生提供自我选择，自我探索，自我思考，自我创造，自我表现和自我实现的空间。

广州新东方酷学酷玩老师在教学过程中发现：有的学生对数学相当有兴趣、有的相当讨厌数学、有的喜欢但怎么也学不会，不管怎么样的情况，对数学这一科都存在一定的问题，到底怎么才能学好呢？广州新东方酷学酷玩夏令营的老师认为要是能最大限度的激发学生对数学的兴趣，那将是教学的最大成功。
一、自主学习 培养学生的数学学习兴趣
广州新东方酷学酷玩老师通常将数学学习分为自主与被动两种类型，被动学习是消极的，为了完成某种任务而去学习，也就毫无乐趣。而自主学习是一种有意义的学习。是基于学生对学习的一种内在的需要，不是一种负担，而是一种享受，学生会越学越想学，越学越爱学。那么，如何培养学生的数学学习兴趣？
1、鼓励学生大胆设疑。
广州新东方酷学酷玩老师讲课前，总是让学生先回忆一章的内容，让他总结在学习过程遇到的各种问题，并说出自己的感受和困惑。因为这样可以让学生自主学习的积极性得以提高。只要长期坚持，大部分学生都会从被动学习变为主动进取，对数学产生了浓厚的兴趣。
2、开放学生的学习空间。
课堂教学是传授学生知识的主阵地，也就是说主要空间。但课外辅导中，广州新东方酷学酷玩老师会把握机会，尽可能为学生提供自我选择，自我探索，自我思考，自我创造，自我表现和自我实现的空间。广州新东方酷学酷玩的老师不是照着书本上去讲解，而是鼓励学生自己动手做一些实物图或者是近似的图形，这样既开阔了学生的视野又使学生明白了数学是为生活服务的，这样学生对数学的兴趣大增。
二、评价方式的情感化来提高学生的学习兴趣
对学生的评价不能像过去那样用诸如“你不行”、“你太笨”“你真差”等这样的语言了，教师的一言一行对学生的成长影响颇大，有时可能因为教师的某一句话语或某一个举动，而将学生的学习热情扼杀了。广州新东方酷学酷玩老师认为评价方式应该是理性化的，情感化的，有时我们可以用一个点头，一个赞许的眼神，一个信任的微笑，一个肯定的手势，都能启发学生渴求赏识的心扉，激发其进步热情；有时，则柔和的批评，做出发展性，进步性评价来激发他们的热情。
温馨提示：提高数学学习内容的趣味性，让学生为学习数学的乐趣而学习的方法多种多样，只要留心，就能找到。 【纠错】