美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中描绘了现代儿童与自然异化的历程，儿童越来越远离了山川、森林、溪流和原野，成为居住在钢筋水泥丛林中的“囚徒”。这种自然缺失会导致感官的逐渐退化、肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁等影响儿童身心健康的病态，间接损害儿童的道德、审美和智力成长。神奇的是，在自然的怀抱中，孩子的这些问题都得到了缓解。
拯救劳动能力缺失的儿童
自然是最好的导师，自然的宏观与微观世界都是丰盛而又让人惊叹的，你了解自然吗？大自然中有太多的神奇，你发现过没有。在观察自然与自然作伴的过程中，可以让孩子们的观察力更加的敏锐；让孩子们的专注力更加集中；在锻炼孩子们毅力的同时，也能让他们更加容易表达情绪。
赤松铭
打开自然界的钥匙--铭牌
所有人员取自然名，做自我介绍（添加游戏叠罗汉）发放自然铭牌（木牌）所有名牌用枯树枝挂起来。（活动所有小朋友拿到民牌后可以不画也可以画）10-25分钟。（主教）（助教：发放自然铭牌）
自然律典法则
自然法则--律典
介绍今天的活动简要行程，制定自然律典（由全部孩子一起来制定营规）10分钟（主教）（助教：记录孩子们说的营规，统计好给主教）
诺亚方舟戏
游戏时间--诺亚方舟
游戏时间：“诺亚方舟”（双数两组，单数三组对应的动物卡片，围成一圈大家抽，回收卡片，参与者不能说话，用肢体语言和模仿叫声找到对方共同的伙伴）
自然纹路采
采集--自然纹路
自然的纹路：外出采集喜欢的树叶。（主教）（助教：带竹篮、听诊器）特别注意：全队的安全（助教带医药箱）
树的心跳听
听觉--树的心跳
树的心跳：早春是听森林心跳的最佳时间。落叶树通常比针叶树听得更清楚。60分钟。（主教）（助教：帮助发听诊器）
任务一（亲子／小队）纹理图。（仔细的对照任务卡片上树皮的图片，观察触摸找到它）
蝙蝠与蛾子分享
分享游戏--蝙蝠与蛾子
分享游戏：“蝙蝠与蛾子”蒙眼游戏。用绳子做一个3-5米直径的圆圈。一高一低撞在一起也影响不大。30分钟。（主教）（助教：一起参与）
自然拓印画拓
手工课程--树叶拓印画
自然画（自然手工课‘扩印’）用上在大自然捡拾的喜欢叶子，然后在插进相框上（主教）（助教：准备好报纸、卡纸、装相框）30分钟
自然徒步归
回归自然--古道徒步
徒步自然：合计：120分钟。（主教、助教）特别注意：全队的安全（助教带医药箱、色彩卡片）
任务一（亲子／小队）
观察小动物
观察一种正在移动的动物（观察它想要移动到哪里去、移动的方式、猜想移动的目的，并记录，不要告诉其它小队你们观察到的物种。
任务二自然的纹路
自然笔记课
将你喜欢的叶子用剪成两半，将它贴在本子上，画出剪掉的一半叶子。（最后分享：你为什么选择这片叶子？它有什么特别的吗？）（主教）（助教：帮助粘贴）
任务三
（脸谱自然画）经过徒步观察捡拾，大家可以停下来休息的地方，通过捡拾的树叶，在纸上制作自己的脸谱。
任务四
（色彩九宫格）（任务卡片上有颜色对照）
动物肢体观察
9/11 观察模仿--动物肢体
动物肢体（上午观察到的动物形态，小组模仿观察到的这个动物的行为，家长一起参与。模仿的动物也可以不是自己观察到的动物，准备时间5分钟，表演结束后，猜他们模仿的动物名字）30分钟
微观之旅视觉
10/11 视觉感观--微观之旅
微观之旅：让孩子们把1-1.5米长的细绳子放在他自己最感兴趣的地面上，给孩子一副魔术放大镜，让孩子们把自己想象成蚂蚁大小。40分钟（主教）（助教：帮助发放大镜）
我是谁游戏
11/11 游戏时间---我是谁
游戏时间：“我是谁”将印有动物的图片别在队中一个孩子的背上，不要让他看到这张图片。在队伍中走一圈，以便别的孩子看到他已经“变”成了什么动物。（然他提问一些问题去猜测自己的身份，别的孩子回答“对”、“错”或者“好像是”）40分钟。（主教）（助教：带动物卡片）
简单的生活|减法的世界

招生对象：
针对6~16岁青少年，身体健康，无身体疾病（如心智病、癫痫等）
营期安排：
第一期：2018年7月05日—7月06日
第二期：2018年7月15日—7月16日
第三期：2018年8月05日—8月06日
第四期：2018年8月15日—8月16日
参营费用：儿童780元/人
费用包含：
1.课程：自然教育课程费（师资配比6：1）
2.教学材料：教学所用的材料（如纸张，笔，小本子，剪刀，篮子，放大镜等）
3.用餐：三正餐，一早餐（农家营养餐及粗粮）
4.住宿：农家贴心民宿
5.保险费用：200000旅游意外险+10000旅行意外医疗险
费用不包含：
1.交通：各地往返自然营地的交通费用
2.用餐：其他费用不含的用餐
3.零食：各种补充体力的零食自理