关注kab创业教育项目

kab创业教育项目是国际劳工组织为培养大中学生创业意识和创业能力而专门开发和推广的创业教育课程体系。

3月29日至30日，由共青团中央、全国青联、全国学联与联合国国际劳工组织共同主办的2012年kab创业教育年会在温州大学举行。会议就kab创业教育项目2011年工作开展情况进行交流、总结，对2012年工作进行研究、部署。团中央书记处书记、全国青联副主席卢雍政，联合国国际劳工组织北京局副局长管静和等出席会议并讲话。

　　卢雍政在讲话中指出，就业创业教育对于促进大学生就业创业工作具有十分重要的基础性作用。kab项目作为就业创业教育的一种方式，较好地契合了我国经济社会发展对人才培养的新要求，同时可以满足大学生就业创业的现实需要。自2005年由共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作，引进吸收这一项目以来，经过近七年的发展，已初步建立起师资培训、教学研究、质量控制、课外实践和交流推广等五大体系，并通过全国、省、校三级组织化运作机制，使得这一项目在高校的覆盖面和影响力不断扩大。

　　卢雍政强调，在未来推动kab项目发展、设计就业创业教育工作时，应当更好地结合国内外环境的变化、结合我国高等教育的改革发展、结合青年学生的迫切需求，在深化和创新上下更大功夫。第一，要加强精细化管理，不断扩大kab项目的覆盖面和影响力。重点解决好师资队伍发展、课程体系建设、学校参与规模和质量等方面问题，既要扩大kab师资队伍规模、优化kab师资队伍结构，也要紧密结合我国国情以及高校专业课程设置，更好地实现kab教育课程体系的本土化、学科化；同时，要坚持示范性引导、组织化推动的工作思路，进一步扩大kab项目在高校中的覆盖面，并将kab项目向中职、中学学生群体延伸。第二，要加强实战化导向，强化kab项目与实践的融合。继续将大学生kab创业俱乐部作为kab课堂教学的延伸和补充，为学生搭建自我学习、自我管理、自我实践的平台；充分借助地方的政策措施、创业园区等有利条件，为大学生将kab课堂学习成果向实践转化提供支持；发挥共青团组织的资源渠道和学校的学科专业优势，通过组建导师团队、设计创业项目等方式，为学生提供有针对性的指导和帮助。第三，要加强体系化建设，构建促进大学生就业创业的工作体系。与学生就业创业的观念引导、职业生涯设计等工作相结合，通过对kab项目的推广和完善，引导更多学生树立正确的就业观、创业观；与学校共青团已有的就业创业见习基地、“三下乡”社会实践等品牌工作相结合，帮助学生在参与实践的过程中，弥补kab课堂教学中相对欠缺的社会化技能提升、创业机会发掘等环节；与“挑战杯”竞赛、各类创业园区和孵化器等成果展示平台相结合，让更多的学生创业者和创业项目可以脱颖而出；与网络、手机等新媒体手段相结合，不断增强kab项目等大学生就业创业教育工作的实效性和影响力。

　　管静和在讲话中表示，当今世界青年就业形势严峻，产业结构调整和生产方式转变对高校毕业生就业影响日益明显，kab项目对于高校学生的就业观念引导、创业意识培养等方面可以发挥有益的补充作用。她特别指出，高级培训师是kab创业教育师资力量的关键因素，国际劳工组织将为中国培养更多的kab高级培训师提供技术支持，从而推动kab项目在中国的持续发展。

　　教育部高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责同志，kab全国推广办公室、kab创业教育(中国)研究所、kab师资培训基地等项目工作机构代表，来自全国200多所高校的有关领导、kab创业教育项目负责人和kab创业俱乐部学生代表，国内外就业创业教育专家，以及全国各省级团委学校部负责同志共300余人参加了会议。会上，中国青年报社社长徐文新代表kab项目工作机构作了工作汇报，团浙江省委、温州大学作了经验交流发言，kab创业教育(中国)研究所发布了《2012年中国创业教育报告——社会创业的国际比较及中国实践》，国内外创业教育专家和部分高校kab创业教育项目负责人围绕会议主题发表了相关演讲、进行了交流研讨。

　　kab创业教育项目是国际劳工组织为培养大中学生创业意识和创业能力而专门开发和推广的创业教育课程体系。2005年8月，共青团中央、全国青联正式将kab项目引入中国。经过近七年的推广和发展，kab项目在中国的规模和影响力日益扩大。去年一年，参与项目的高校新增200多所、达到1000多所，开设基础课程的高校新增200多所、达到850多所，成立kab创业俱乐部的高校新增52所、达到150多所，累计有超过30万大学生参与了课程学习。