家长可以根据孩子的“气质”来教育孩子

儿童随着年龄的增长，其气质特征总是保持相对稳定。比如活动水平低的孩子可能一生都表现出安静特点，这是由气质的遗传决定性造就的。据了解，与生俱来的“气质”通常分为四种，即易养型、中间型、难养型和启动缓慢型。
儿童随着年龄的增长，其气质特征总是保持相对稳定。比如活动水平低的孩子可能一生都表现出安静特点，这是由气质的遗传决定性造就的。据了解，与生俱来的“气质”通常分为四种，即易养型、中间型、难养型和启动缓慢型。这四种类型的划分与九个指标相关：

1、活动量。指吃、玩、睡或做其他事情时的运动量；

2、规律性。指吃喝、大小便、睡眠等生物功能的规律性；

3、趋避性。指对新事物或陌生人最初的反应是接近（趋）还是退缩（避）；

4、适应性。指接受新环境（包括食物和人）的过程中是轻松自如还是困难重重；

5、反应强度。指情绪反应的强弱；

6、情绪本质（心境）。指孩子平日主要的情绪表现是积极（愉快、友好等）还是消极（不愉快，不友好等）；

7、坚持性。指儿童坚持某项活动的时间长短（包括克服困难或排除干扰坚持活动）；

8、注意分散度。指孩子的注意力是分散还是集中；

9，反应阈。表现为对声、光、温度、气味等生理性感知的敏感性，也可表现为对他人态度变化等社会性感知的敏感性。

不同气质之间会有不同的表现，比如难养型孩子适应性慢，情绪比较容易烦躁；易养型孩子能轻松接受新事物新环境，情绪乐观开朗。但林穗芳表示，气质无所谓好坏之分，每一种类型气质各有其优点和缺点。而在环境因素的影响下，气质可以发生一定的变化。养育得当，难养型儿童或许会成为一个容易抚育的儿童，养育不当，易养型儿童也会成为一个麻烦不断的孩子。因此，家长不能以自己的喜好来塑造孩子，应根据孩子不同的气质类型进行培养，才能对孩子的发展起到积极的促进作用。

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