您的位置：山东潍坊中考取消一考定终身 初一学生可中考
分数和名次退出潍坊中考
在传统中考考试中，每一分都可能决定着学生的前途命运，自然要费尽心血去分分必争，但潍坊中考考生却没有这般烦恼，因为成绩是模糊化的五档等级成绩。记者6月12日至 14日在潍坊采访发现，中考考生们对中考改革最大感受就是考试没有了分数和名次，考试压力大大减轻。
据潍坊教育局基教科科长杜晓敏介绍，潍坊教育主管部门认为一分之差并不能真正说明学生的实际能力及素质差异，潍坊中考科目各科成绩均用分数统计，但是按等级公布，设有a、b、c、d、e五个等级。得分为满分的90%(含)以上为a等，90%以下至 80%之间为b等，80%以下至 70%之间为c等，70%以下至 60%之间为d 等，不足60%为e等。如果按分数划定，使得a等不足考生总量的15% 、b等不足考生总量的20%、c等不足考生总量的30%、d 等不足考生总量的20%时，则分别按考试总人数15% 、20%、30% 、20%的比例划定。
潍坊教育局还特别要求把考试等级通知考生本人，任何单位和个人都不得将考生分数和等级公布，考生们不必再去为争夺“第一”而焦虑，所谓中考状元也找不到了，分数和名次就这样消失在潍坊中考舞台上。
初一学生可提前参加中考
普通中考中，每个考生都会有一个中考总分来申请高中。可潍坊中考里，每个学生考完9个学科，会得到9个等级，成绩不能简单相加也就没有了名次先后之分，考生凭借等级来上学。
“潍坊中考改革就是要改变‘一考定终身’的应试模式，今年初一学生就可以参加地理、生物科目的考试；初二学生可以参加语文、数学、英语、物理、思想品德、历史、地理、生物等科目的考试，什么时候参加什么学科考试，学生可以根据自己的学习情况自主决定。”杜晓敏说，如果学生对某一科成绩不满意的，还允许申请重考一次，可从两次考试中选择最好成绩参加高中招生录取，避免了因一次考试发挥失常而抱憾终身的现象。
在今年中考中，潍坊几乎每个考点都有提前过来参加考试的初一或初二学生。“提前就能参加中考挺好的，学生不用等到初三毕业时突击准备考试，那样会被压得喘不过气来。”潍坊3中考生王盈说，中考等级化考试还有个好处就是防止偏科，一个学科差一个等级就会影响整体成绩，所以从学生到老师都很重视学科平衡发展。
综合素质成“大主科”
“综合素质”，这个往往给人感觉是无法具体考察的项目，却被潍坊教育局定为与高中招生录取“硬挂钩”。按照规定，高中录取时，综合素质要与语文、数学、英语等值对待；在学业水平考试成绩同等条件下，应优先录取综合素质等级高的考生；对综合素质特别优秀的考生可破格录取。
“实行等级化考核后，学生可以腾出更多的精力和时间培养综合素质，如果综合素质不够条件，即使学科成绩再好也很难考上理想高中。综合素质考察是把学生不能用纸笔表现的素质，通过标志性成果进行等级评定，涉及品德修养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识和实践能力等六大方面，而且都有具体的量化标准。”李玉红说，综合素质评价是指初中学校从学生初一入学开始，为每位学生建立的成长档案，分为日常评价、学年阶段性评价和初中学段终结性评价。参加社团活动、社会实践、做好人好事等都可以获得不同等级加分，学生每个学期获得的标志性成果都必须在校内公示，学生和家长对评价结果有异议的，可以向学校评价委员会和上级教育主管部门申请复议，无异议后才可作为评价依据。
考录分离，高中获自主招生权
潍坊市教育局还主动下放高中招生录取权，由过去教育行政部门统一划线录取，改为在教育行政部门监督下，各高中学校确定各自录取标准，进行自主招生录取。
录取什么样的学生，高中拥有了自主权，高中学校制定各自的招生录取工作方案和考生综合素质认定办法及标准，并向初中学校和社会公布。每名初中毕业生凭着9个学业等级和1个综合素质等级，根据自己的成绩优势报考录取标准与自己的个性相符合的高中学校。“把招生录取权交回给学校，学校可以根据自身发展需求制定比较个性化的标准，这为高中素质教育的发展提供了一种可能。”潍坊教育局一位教研室负责人表示，高中学校自主招生更有利于高中学校需求的个性与初中毕业生发展的个性相统一，能够实现学校和学生的双赢。
在潍坊中考中，高中学校可按不超过统招生计划数的5% 招收推荐生，初中学校可按照不超过毕业生总数的5%确定推荐生名单。从2010年起，潍坊开始尝试进行特殊才能学生培养试点，一些具有特殊才能的“偏才”、“怪才”初中毕业生可以通过推荐录取的方式，即使分数不够也可以直接进入高中阶段学习。
记者专访
潍坊中考改革的“前世今生”
今年已64岁的潘永庆是潍坊中考改革的牵头起草人，向旧中考制度“叫板”一直都是潘永庆引以为傲的事情。从潍坊教育局退休以后，潘永庆担任了潍坊创新教育管理评估中心主任。为了解潍坊中考改革的“前世今生”，本报记者专访了这位全程参与潍坊中考改革的老教育者。
无经验可鉴，决心破冰
2001年，全国开始了新一轮的义务教育课程改革，2002年，潍坊在山东省率先开始新课程改革，中考改革被提上了议事日程。当时担任市教研室副主任的潘永庆牵头制定中考改革初步方案，目标是结合新课程改革突破多年以来的中考瓶颈。“如果只改变课堂不改变考试制度，那么就会出现课堂很精彩、考试很无奈的局面，新课改也无法坚持下去。”潘永庆说，当时在全国都没有任何经验可供借鉴，潍坊教育局乃至潍坊市政府都是下了巨大决心和勇气，冒险走这条前途未卜的“破冰之旅”。
国内没有经验，那么就向国外学，潘永庆用了3个月时间起草了中考改革方案。潘永庆等人提出5项大原则：把中考改为“初中学业成绩考试”，把原来一次性中考改为多次进行，由选拔考试逐渐走向学业水平考试；用等级表达代替分数考核，改变唯分数是举的应试取向；除学业状况评价外，实行综合素质评价制度，将评价结果纳入中考；采取多元自主录取，给偏才怪才适当的升学机会；对中考旧有试题进行改革，取消机械训练、死记硬背的题目，增加试题的创新性和开放性。
教育部态度出乎意料
中考改革方案消息一经传出就引起全社会关注，潍坊市政府成立了由分管市长任组长的中考改革领导小组。
当时，潘永庆最担心的是教育部能否批准潍坊这份中考改革方案。可这道被潘永庆视为最难过的坎，却是出乎意料地顺利通过。“教育部领导表态明确支持等级制改革，还说‘不搞等级制，潍坊就不用中考改革了’，态度之坚定让在场众人深感意外。”潘永庆回忆起当时情景仍激动不已，改革方案在获得教育部肯定和修改意见后，很快就从纸面迈向了现实。
“如履薄冰”却出奇平静
2003年，潍坊正式出台了中考改革政策，把中考改为“初中学业成绩考试”，并利用媒体和学校对新政进行了全方位宣传和解释。2004年，潍坊首先在高密试点中考改革。2005年，潍坊在5个县市区实施中考改革，2006年在12个县市区全面推开……表面上是年年稳步推进，背后却是潍坊教育局“如履薄冰”般的谨慎。
可是改革开启，争议并没有随之而来，“异常平静”局面让不少人感到困惑，后来下去调研才发现，原来校长、教师、家长、学生早已对中考应试很有意见，对新改革方案普遍表示认可和赞同，所以中考改革才能顺利进行。
