陪孩子一起阅读

        培养一种爱好，最初的启迪十分重要。家长如何帮助孩子养成良好的阅读习惯呢？我谈谈这方面的一些体会。

　　现在，孩子们的课外阅读时间非常少，除正常的课业外，各种补课充斥了他们本来就不多的课余时光。如果为了阅读量而片面的阅读，反而会激发孩子的逆反情绪。因此，在家庭教育时，我注重以经典文化为引领，提升孩子们阅读的实效性，努力让读书成为我们家庭生活中的一种娱乐。

　　为什么一定要强调以经典文化为引领？首先，我们先明确一下这里所谓“经典”的内涵。我个人认为，“经典”应是那些从文字方面让人难以忘怀的；或是即便忘记了文章的语句，但是其思想已深入人心了。换言之，经典是经历了人类发展进程的锤炼，依然光芒四射的文化产品。这些文字，给予孩子们的是人生的真谛与充满生命的语言熏陶。所以我把经典作为学生阅读习惯培养的第一载体。

　　我的儿子是一个极顽皮、多动、注意力不集中的孩子。为了培养他的语感，他一两岁时我就开始了阅读习惯训练，比如讲故事，逛书店。不过，真正促进他读书的是我们为他买的一套图文皆美的世界经典童话。生动的图画吸引了孩子的注意，于是他开始自己阅读——主要是看画。看不懂时才会有对文字解说的需求，于是我就给他读。看着孩子认认真真的样子我们兴奋不已。加之他多少认了一些字，就能绊绊磕磕的对付读了。而且就是现在，他也经常想起这套书，拿出来“复读”。通过这样的阅读，我发现这种由于文章本身情节的趣味和语言的生动，给孩子留下了比较深的印象。简单的说，就是给孩子一个高起点的影响。

　　基于上面的原因，我建议父母为孩子选择最初的读物时，一定精心选择优美的，充满童趣，洋溢着爱心与创造力的经典之作。千万不要读那些制作粗糙的童话缩写。此外，父母应在起步阶段陪伴孩子阅读引导幼儿对文字的关注。沿着由听向读的方向发展。

　　在陪伴儿子阅读外国经典童话时，我发现外国名著的语言与中国语言的表达方式不同，如倒装句多，对话的提示语少等。从学习母语，传承中华文明的角度来看，孩子最初的阅读必须注重大比例的中国文学作品的选读。如：寓言故事、古诗词、神话传说等。特别是中国的哲理故事『历史故事、成语典故』，其中的哲学思想，将让孩子受益终生。同时，中国古代经典中的赋、比、兴等创作手法，《论语》的简洁、《庄子》的浪漫等等对孩子语言的发展更是深远。

　　为了阅读而阅读是牵强的，往往也是低效的。因此我们做家长的应注意让阅读与孩子生活紧密联系在一起。如：春游，与孩子背一些赞美春天的古诗。无论去云南旅行，提前读相关的文章《徐霞客游记》等，去杭州事先看看《西湖史话》，背背岳飞的《满江红》。学校语文课讲的名家作品，家长也应尽量帮助孩子多接触一些相关作品，不见得是详细的读，可以简单涉猎一些。这样可以帮助孩子提高上课的兴趣…

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