智新超越夏令营培养学生的创新能力

      智新超越夏令营有机结合新课程改革，努力改变教学模式，切实保障学生的活动时间。
    其次，要积极开展并充分利用好课外活动。在课外活动中，教师要认真组织丰富多样的并富有“创造性”的课外活动，让学生在实践中启迪自己的创造性思维源泉，培养他们的创新能力。

    二，智新超越夏令营拓宽学生的学习“空间”，开阔学生的学习视野。积极拓宽学生的学习“空间”，就是在实际教育教学过程中，结合新课程的特点，不断扩大学生的活动空间与实践领域。而不是把学生局限在狭小的“课堂”里。让学生把自己在课堂中学到的知识，应用到实践中去，让学生在实践中得以巩固，在实践中开阔自己的视野，在实践中培养自己的能力。因此，各种教师应当结合各科实际情况，联系当地实际状况，让学生走出课本，学到一些课本中没有的知识，积极拓宽学生的学习“空间”，开阔学生的学习视野。
    三，智新超越夏令营鼓励学生动脑，让学生的想象插上翅膀。人类发展史上的许多重大科学发现和科技都是“想”出来的。这正如著名科学家牛顿在回答别人问他成功经验时的一句话：“我只所以能够取得这点成绩，主要是因为我比别人胆大—我敢于去想别人不敢去想的东西；我成功的秘诀就是：想、想、想。
    四、 智新超越夏令营鼓励学生动手，从而达到培养高素质创新型人才的教育目的。智新超越夏令营在教学中，积极鼓励、培养学生在学习中那种敢于去动手、善于去动手的勇气与魄力，并在课堂教学中，多创造条件，让学生积极参与动手，并善于动手，既而达到在“动手”的基础上再“动脑”的教育目的，最终实现培养“创新型”人才的根本教育目的。
　　五、 智新超越夏令营启发诱导，鼓励学生敢说、善说。学生有高涨的学生热情和强烈的求知欲望，才能迸发创造性思维的火花。所以，新课程要求教师必须在课堂教学中，善于启发诱导，鼓励学生敢说，教会学生善说。创新性的人才往往有自己的独特个性特征，有自己另辟新径的古怪做法，新课程要求每位教师都应充分尊重每个学生的想法和做法，充分发展学生的个性特长。对于学生的种种想法，不论是对的，还是错的，都不要打击学生的积极性，挫伤学生的学习情绪，要尊重学生人格，鼓舞学习士气，树立学习信心。