初中生行为问题的研究与对策

　　今天的中学生能否担负起21世纪的重任，这不仅取决于他们的文化素质、思想道德水平，还需要有一个健康的心理素质。初中生正处于少年期，在这短短的三年中他们的心理发生波澜壮阔的变化，往往存在着不同程度的心理和行为问题。为了探讨初中生的行为问题发生的相关因素，清华大学夏令营对新入学的初中一年级学生进行有关行为调查，并对父母养育方式、家庭环境、初中生的个性等诸多因素进行研究，旨在发现初中生存在的行为问题及影响因素，为初中生行为问题的防治提供科学依据。

　　对象与方法

　　一、研究对象

　　济南市甸柳一中99年及2000年入学的初中一年级学生共1585人，其中男生771人，女生814人，年龄12.51±0.82岁。

　　二、调查工具及方法

　　1.儿童心理健康档案：内容包括一般资料、父母情况、家庭经济情况、母孕期及儿童出生后情况、父母教育方式、亲子关系、儿童在家及学校表现等。

　　2.rutter儿童行为问卷：共31项，要求父母按子女最进一年的情况填写，最高分为62分。

　　3.父母养育方式问卷：该问卷共11个分量表，用于评价父母养育态度和行为。

　　4.家庭环境量表：共90题，含10个分量表，用于评价中国的家庭环境情况。

　　5.家庭亲密度和适应性量表：共30题，主要评价家庭功能的亲密度和适应性。

　　结果

　　1初中生行为问题的发生率：应用rutter儿童行为量表进行调查的1585人中，有223人存在行为问题，占14.7%，其中男生130人占16.9%，女生103人占12.7%.男生多于女生。

　　2初中生行为问题的表现：初中生的行为问题主要表现为a行为（违纪行为）、n行为（神经症行为）、及m行为（混合行为）。a行为主要表现为：经常破坏自己和别人的东西、不听管教、说谎、欺负别的孩子、偷东西。n行为主要表现为：腹痛、呕吐、经常烦恼、害怕新事物和新环境、拒绝上学、睡眠障碍。m行为表现为：即有a行为又有n行为。在被调查的1585名初中生中具有a行为54人占3.4%,n行为145人占9.1%，m行为34人占2.1%。

　　3初中生行为问题的男女生比较：调查1585名初中生中有223名有行为问题，男生的行为问题主要表现为a、m行为，并明显高于女生；女生主要表现n行为，并明显高于男生。

　　4初中生行为问题发生的原因：经分析初中生行为问题与下列因素有关。

　　①母孕期妊娠反应重、情绪不佳、营养状况差。

　　②父母文化程度低、与子女的关系差。

　　③父母平时对子女的学习不管不问、子女考试前父母往往施加压力、子女学习成绩不好时父母采取责备或挖苦的方式。

　　④父母对子女的教育态度不一致，祖辈与父母教育子女的态度不一致。

　　⑤在学校学习成绩差，在校表现不好。

　　⑥平时在学校外和在家玩电子游戏机。

　　⑦父母对子女的养育方式不良，对子女缺乏情感说服、理解并对子女过分的偏爱、保护、对子女的教育采取惩罚、拒绝、否认的态度。

　　⑧家庭成员中经常发生矛盾、亲密度差。

　　初中生行为问题的分析与对策

　　通过对我校初中生行为问题进行调查，初步了解了初中生行为问题的现状，并对行为问题形成的有关原因进行分析，从中制定相应的对策，及早对初中生存在的行为问题进行矫正，使他们的身心健康地发展。

　　1要注意初中生行为问题的普遍性

　　初中生行为问题的发生率较高，男女生都有，说明初中生行为问题较为普遍，并不局限在性别上，故在行为问题的防治上不能只抓男生而忽视女生，应着眼于全校学生，对不同性别的学生制定相应的措施，从而达到防治、矫正的目的。

　　2要十分注意行为问题的不同表现形式初中生所出现的行为问题，男生主要表现为违纪行为，而女生主要表现为神经症行为，其表现的形式不一样。所以根据不同的行为问题制定矫正计划，对症处理。

　　3重视初中生的家庭环境及父母教育因素对子女行为问题的影响。初中生的行为问题是由多方面原因构成的，要使初中生有健康，正当的行为必须生活在一个良好的家庭环境中。家庭是社会的缩影，父母是子女的榜样，国内外许多研究得出，家庭亲密度低、情感表达低、矛盾性高的家庭，子女的违纪行为明显偏高。本研究显示，初中生行为问题的发生与母亲孕期情绪及营养、父母文化程度、父母与子女的关系及家庭成员的亲密度有关，所以应积极开展初中生家长的心理健康教育，使他们了解初中生的心理特点及常见的心理问题，掌握正确的育儿经验，多于子女进行心理上的沟通，及时发现子女存在的各种问题，及早纠正。

　　4在学校开展心理健康教育及心理咨询工作，针对某些学生存在的行为问题，进行针对性的行为治疗及家庭心理治疗及早纠正行为问题，使他们身心健康成长。

　　5学校教师对存在行为问题的学生应采取正面教育，对符合准则的行为及时给予表扬及鼓励，使他们建立自尊心及成就感，对于出现的某些行为问题，要耐心给予帮助，鼓励学生年自动地检讨自己的不良行为，以不断培养学生自我控制能力。

　　总之，初中生正处于个体发展的重要时期，也是形成独立内心世界的关键时期。为了使他们能健康的成长和具备健康向上的行为，我们应尽力创造一个和谐健康的环境，进行正面积极的引导，悉心体察学生的内心世界，真正做到一把钥匙开一把锁。有针对性进行防治和矫正，使学生的身心素质有质的飞跃。