让学生走出孤僻

　　清华大学夏令营小编了解到，孤僻主要表现是不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理。这种人疑心重，易神经过敏；办事喜欢独来独往；总以为别人瞧不起自己，摆出一副了不起的样子。其实内心很虚弱，很怕被别人刺伤，于是把自己禁锢起来，不与人交往。如果别人真的不理他，他又认为自尊心受到了伤害。由于人际关系不良，孤僻者的内心很痛苦，情绪长期压抑，陷入寂寞、抑郁之中，精神消沉、颓废，易出现恐怖心理。长期孤僻易导致种种身心疾病。

　　孤僻性格产生的原因是多方面的，与幼年创伤经验有关，如父母离婚，使孩子遭遗弃；体验孤独与焦虑；或缺乏母爱；家教粗暴；享受不到家庭温暖，有些学生在人际交往中遭到挫折，变得怯懦、退缩，不愿与人交往，形成孤僻性格。

　　孤僻性格怎样矫正呢？

　　1.社会支持疗法。学校与家庭配合，改善孤僻者与周围人的关系，特别是应注意融洽亲人及同学之间的关系，满足他们爱与归属的需要，让他们感到家庭和班集体的温暖，心理上有安全感，消除戒备心理，能够接受别人并与之交往。

　　2.扩大交往范围。当孤僻者能够接受别人与他交往时，要给予强化鼓励，并帮助他们主动与别人交往。从同亲戚交往，到同亲戚的朋友交往；从和一个同学交往，到同这个同学的朋友交往，逐渐扩大交往范围，让他们走出封闭的自我。对于严重孤僻不与人交往的学生，可以先让他们同比自己年龄小或低年级的学生交往，以显示他们的交往能力，提高他们的自信心。

　　3.鼓励他们多参加集体活动。特别是多与性格开朗的人在一起活动，情绪受到感染，也会使自己变得开朗起来。