提高阅读能力，突破阅读障碍

    深圳新东方夏令营  提高阅读能力，突破阅读障碍
    众所周知，词汇基于语言学习好比一砖一瓦基于楼房建造，没有一定的词汇量，很难读懂文章，可以说，词汇量的多少，在一定程度上决定阅读能力的提高程度。正如英国语言学家d.a.wilkins 所说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”这说明词汇量是影响学生阅读能力提高的重要因素，突破词汇关也就成了解决阅读障碍的第一关。究竟如何突破呢？
    我认为，仅靠死记硬背扩大词汇量是远远不够的，还要教给学生一些记忆词汇的技巧。我们知道，英语单词来源很多，构成方法也很多。因此，利用构词法进行归纳记忆，找出单词与单词之间、单词内部的关系，能帮助学生产生联想记忆，对比记忆等方法，使记忆速度大大提高，数量大大增加，从而解决阅读过程因生词较多给学生带来的阅读厌倦感，改善阅读的效果，并提高阅读的效率。例如，我们可以通过派生法告诉学生记忆方法，如anti-这个前缀是反对、相反、防止的意思，而war 是战争，所以autiwar 就是反对战争的意思，从war 到antiwar 的记忆是记忆的上升。如果学生了解anti-前缀的基本意思，记住并长久记住这个单词autiwar 就容易多了。又如co-到cooperate，auto-到automation 等也是如此。所以，教会学生利用构词法记忆来扩大词汇积累是很重要的。当然，复合法、转化法等构词法也是英语构词法中重要的构词知识，希望在英语教学中能多多教给学生，这有利于学生记忆并积累大量的词汇，更有利于指导阅读。 【纠错】