千百年来“鱼与熊掌不可得兼”的问题始终困扰着人们，并时刻出现在生活、学习、工作等各个方面。就像家长和学生面对“学习压力”与“成长快乐”的困扰一样，学习就好比是鱼，它是人类成长和实现自我价值的重要手段；而玩就好比是熊掌，它是人类的天性，也是快乐和健康的源泉。中国的传统教育和生活压力迫使家长在这方面一直主张舍“快乐”而取“压力”，中国家长也是迫不得已才墨守成规，但孩子经过十几年的培养最终的教育成果却差强人意。整天坐在课堂上学习，回家作业写到深夜、假期花重金补课……重压下的孩子们对学习失去兴趣，麻木的学习甚至厌恶学业，到头来“鱼”与“熊掌”一个也没有得到。
针对这一现状，酷学酷玩突破传统教育模式，引入欧美先进的教育理念开创了以“游历体验、听说实践、综合能力”三大主题的游学冬令营。与传统课堂不同，酷学酷玩游学冬令营的课堂不再拘泥于一地一室，孩子们或置身于知名学府，或置身于名胜古迹，或置身于科技展馆，或拥抱大自然，或动手创造，或协作竞技……可以说在“酷学酷玩”游学冬令营中孩子们处处都在“玩”，又处处都在“学”，将课堂化于无形。
当然，新东方酷学酷玩倡导的“学”也不同于传统意义上的课本知识，而是着重学生综合素质的培养。冬令营中孩子们可以增长见识，加强社交能力，激发自身潜能，发现自己的优势。此外酷学酷玩也针对不同年龄层的孩子按照国际标准推行三个阶段：分别是针对初一、二学生，以完善人格为主要目的的初阶；针对初三、高一学生，以磨练意志为主题的中阶；以及针对高二、高三学生，以激励人生主题的高阶。以弥补孩子在传统课堂上的“成长缺失”，跳出高分低能或低分聪明的怪圈。

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