提高少年儿童的是非鉴别能力，使孩子们养成良好的习惯和健康的思维方式，这针对的是素质教育目标中的人文素质目标。人文素质教育又包含了思想政治教育、道德教育和审美教育。

　1．思想政治教育
　　思想政治素质在受教育者的整个素质结构中占据着统治的或统帅的地位，对其人生发展具有定向和动力的作用。因此，必须克服“淡化政治”的不良倾向，认真研究和加强对少年儿童的思想政治素质教育，以保证中华民族下一代人的政治质量，使革命先烈用鲜血和生命开创的社会主义事业后继有人。
　　思想政治素质教育包括：政治素质教育，主要解决立场、观点、态度、信念理想问题；思想素质教育，主要解决思想认识和思想方法问题；道德素质教育，主要培养社会公德、社会主义道德品质、共产主义道德品质及相应的文明行为习惯。
　2．道德教育
　　道德素质包括良好的品德素养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等。这是调节个人的行为、处理个人与他人和个人与社会的关系所必需，是少年儿童成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。
　　道德素质教育的主要目的在于培养学生的共产主义道德观念、法制观念和文明行为习惯，以形成少年儿童完美的品格。要着重培养少年儿童的爱国主义情操、民族自尊心、自豪感，同时还要教育少年儿童热爱人民、热爱劳动、热爱科学和爱护公共财物；教育少年儿童大公无私、热爱集体、正确处理个人利益和集体、国家利益之间的关系，做到个人利益服从集体利益和国家利益；教育少年儿童忠诚老实，谦虚谨慎，培养少年儿童对人的诚实不欺等等。要培养少年儿童良好的道德素质，既要纠正那种一味拔高道德标准而不顾少年儿童品德发展现律和德育工作规律的做法，又要纠正那种迎合社会潮流、迁就学生中的落后思想的做法，坚持德育工作的先进性和科学性的统一；还要纠正那种重灌注轻内化、重形式轻效果的做法，使德育工作真正收到实效。
　3．审美教育
　　审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣、一定的审美创美能力等。良好的审美素质有助于人追求真理、发扬善性、增进健康，从而促进人的各种素质的发展，是少年儿童按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。
　　审美素质教育即美育或审美教育，指形成受教育者科学的审美观念、较强的审美感和创造美的能力的教育过程；包括自然美、艺术美和社会美的基本知识，有正确的审美观念、健康的审美情趣及较强的审美能力，例如审美的感受能力、欣赏能力、判别能力、表现能力和创造能力等。通过审美教育，可以提高学生的审美修养和辨别真善美和假恶丑的能力，使年轻一代更加热爱生活、热爱未来，并为美好未来的实现而努力奋斗。同时，审美教育又可以催化人的身心健康发展、净化人的心灵、陶冶人的心性，还有“益智”的功能。因此，审美素质教育也是素质教育结构中的一个不可缺少的方面。