科学技术的发展极大地影响着几代人的生活，近些年来各色各样的数码产品充斥的我们的眼球，学生也在追随者中占有不小的比例，手机、ipad、点读机层出不穷，动动手指头发个短信约上同学相聚；相聚时带上ipad低头玩上几个钟的游戏；老师不再是唯一的教学者，课堂上听不懂的回家用上点读机，“哪里不懂点哪里”这些电子产品的出现究竟为孩子带来哪些好处？家长们又顾虑哪些问题？学校老师又是如何看待这样的问题？

　　小学生聚会ipad成主角

　　“连ipad都不知道是什么，你真out!在学校里谁有ipad谁的朋友就多，如果你再不给我买，我就落后了。”11岁女儿晓芸的这番话把陈女士吓了一跳，几千块钱的东西，女儿出口就要，没有一点商量的余地。“我不给她买，并不能杜绝她跟ipad接触，每到周末，一群孩子就轮番在家里做东，相约一起玩，当然有ipad的同学大多是不会缺席的。”陈女士说。

　　陈女士告诉记者，上周末同一栋宿舍楼年纪相仿的孩子在她家聚会，六个孩子三部ipad,有一个小孩因为要去上补习班没来，当天那六个孩子显然少了一些兴致。“因为缺席的孩子是ipad玩得最溜的，据说也是这栋楼里第一个拥有ipad的孩子。”陈女士说，每次跟孩子约定只能玩一个小时，但每次都超时，“我看到孩子盯着屏幕专注的目光，点击屏幕灵活的手指，瞬间明白到自己竟然无法跟ipad去竞争一个孩子。”

　　市民黄小姐说，每次出去吃饭，总会看到一个奇怪的现象：大人们在一起聊天，旁边的小孩拿着ipad或手机点点划划，“我觉得这是两代人很明显的反差。动动手指的数字少年正在成长起来了，不知这是好事还是坏事。”

　　学生手机飞信群发答案

　　虽然很多学校都不允许学生带手机回校，但是这禁令并不能降低学生对手机的使用频率。“我们一直都没有给孩子买手机，但有一天我发现，一个10岁不到的孩子对手机使用的精通程度竟然比一个成人还高。”刘小姐告诉记者，孩子会拿她的手机去玩，现在她的手机屏幕上多了很多她不知道的软件。“直到有一天，单位的人很诧异地跟我说‘原来你也懂得用飞信啊！’,我才恍然大悟。回家一审问，原来孩子和班上的同学都在用飞信聊天，传递信息。”孩子还很自豪地说，“我粉丝众多，因为每次老师出了难度高的题，都是我第一个做出来，然后用飞信把答案告诉同学的，他们都很喜欢我。”

　　对此，刘小姐感到很担忧。以前在同一栋楼的小孩互相约着出去玩，都会打个电话，或者大喊一声，现在可好了，发个短信，连声音都听不到了。“在数码产品的影响下，感觉小孩的社交方式在慢慢地退化，以后他们还懂得怎么跟人交流吗？”

　　班上几乎人手一部点读机

　　王女士的女儿在天河某省一级小学读五年级，她告诉记者，现在电子学习产品层出不穷，刚追完复读机，现在又轮到点读机。“入学开家长会的时候，有40多位家长，至少有2/3是给孩子买了点读机的，点读机俨然成了孩子的课外老师。”

　　“我想来想去，还是买了，因为点读机也只是千把块，到外面去找个老师补习，远远不止这个价了。”王女士给记者算了一下账，孩子从一年级入学开始，买回来的复读机、点读机、掌上电脑等电子产品的花费，已经好几千了，但效果如何目前还没看出。“以前我们读书的时候一本新华字典就搞定了，现在这么多五花八门的电子产品，直把人弄得眼花缭乱，跟着潮流走，人家有的，自己也不要缺，以求让孩子不要输在装备上。”

　■声音

　　龙口西路小学张老师慎用辅助学习的电子产品

　　学生对诸如点读机等辅助学习的电子产品还是要慎用。现在的点读机学生用起来很方便，它是把课文全都输入到里面，学生随点随读。对于老师来说，这确实减轻了额外辅导学生的压力。但是如果负责任地说，有些学生会完全依赖这些电子产品，在课堂上不听老师讲课，老是想着家里有点读机，什么都不用怕。其实不是这样的，这些电子产品是电子发音，有些音调是不准的，有些连语法都会出错。况且，学生用点读机不能完全配合老师讲课的进度，老师讲课还是有备课，而且是按部就班的，学生用点读机则是随便点哪一章节都行，这跟老师的授课还是有很大区别。

　　中国亲子咨询师李岚家长首先不能沉迷

　　无可否认，由于电子产品的推陈出新，确实给我们的生活带来了很多便利，不管是看书还是写微博，不管是购物还是聊天，不管是听音乐还是看电影，不管是游戏还是社交，都能通过触屏来完成，它可以把我们的部分生活体验浓缩在了一个小小的屏幕上，随着现代科技的发展，这样的便利还是不容回避的，毕竟大家都在玩，你难以“独善其身”。在校园里的学生成为“触屏一代”，他们可能比上一代人更愿相信屏幕背后的虚拟空间，也可能会用更立体和更广阔的思维方式来处理汹涌的信息流。当然，触屏产品终究不过是一种工具，能够改变的只是一些皮毛和表象，但对小孩的心理则产生着不容忽视的影响，它令小孩越来越迷失在机器里，少了很多生活中真实的互动体验。可以说，它是一把双刃剑，营养与鸦片共存。孩子使用电子产品还是要适度，建议家长，首先要以身作则，自己就不能沉迷于电子产品，其次，要正确引导孩子购买使用电子产品，让孩子保持适量的电子产品，保持适当的使用时间，增加各种动笔的机会。既能从电子产品中学习到知识，如怎样上网下载东西，怎么收发邮件等，也要摆脱对电子产品的依赖。