在语音教学中渗透语感
语音教学是小学启蒙阶段的重要任务。因此,北京酷学酷玩夏令营在语音教学时,通过把好语音关,从而渗透语感。如在字母和教学中,引导学生找规律,让学生注意发音的细微差别,将近音字母编成绕口令,希望通过绕口令和谐的音调,明快的节奏给学生以美的感受,自然地渗透语感。
在词句教学中深化语感
在单词教学中,酷学酷玩夏令营让学生利用已学的和拼读方法,先试读,在必要时给予纠正,来提高学生的拼读能力。教词时,将升,降调一起教给学生,遇到双音节以上的单词时,提醒学生注意重音,使学生养成习惯,以便在读语句或会话时,语调升,降比较自然流畅。
句子是能表达比较完整的意思的语言单位。人们在用句话表述一个意思的同时,会自然地融入自己的喜怒哀乐等情感,于是同一句话用不同的语气,采用不同的表达方式,便产生不同的句意。所以在句子教学中培养学生的语感是行之有效的。在句子教学中,不是单纯强调句子语调的升降,句子重音,词语的连续等语法逻辑处理,还要加入人的思想情感。如教学:Howdoyoudo除了要求读起来连贯,流畅并用降调外,还应加入自己的感受,要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情,从而深化语感。
在会话教学中提高语感
语言是交际的工具,外语教学的目的要培养学生创造性地,有目的地运用外语进行交际的能力。因此,北京酷学酷玩夏令营在自身教学时始终努力让学生在用中学,传递给学生语言的交际的思想。交际功能是语言最本质的社会功能,培养小学生用外语进行简单交际的能力,必须从理解内容和提高学生语感入手,会话教学是最直接,最有效的形式。在会话教学中,设计各种情景让学生充分地说,尽情地表现。并且,每单元都流出表演时间,让学生自社情景,加入动作,表情和实物,进行充分交谈,以求增加会话容量,提高学生的语感。
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