中小学英语语法学习策略

快乐方舟夏令营总结英语语法的学习方法

快乐方舟夏令营之英语语法学习的重要性

英语语法是研究词形和句子结构的科学．通过语法教学使学生掌握语言规律，更好地进行听、说、读、写、译等语言实践j语法教学要讲求精讲重练，淡化对语法概念、定义的讲解记忆，留更多的时间及精力于实践实用。启发学生在反复接触和应用语言的过程中，逐步体会和感知语言的规律性．形成对语法知识自觉运用的习惯。下面我根据自己的一砦教学经验，结合对英语语法教学策略的学习，谈谈在中小学英语语法教学方面的一些个人的建议和做法：

　　l、侧重归纳．适当演绎

　　比如游现在进行时．可以先给学生一些有he+v—in黠构的句子．句子中可j}{现now等一些现在进行时态的标志词，让学生通过观察，找出句子的共同点，自己归纳出动词的变化规则和标志词．然后再联系课本，联系实际大量练习。在练习的过程中，从只练不讲，到逐渐指，最后等学生能够对句型脱口而}i{时，教师再进行必要总结归纳。

　　中小学时期的学习者年龄小．语法基础薄弱，对句型．时态等语法术语很陌生，冒然讲出这些术语会令学生接受起来比较困难。因此这种大量练习和演绎归纳法非常适合中小学的英语语法讲授，可以在教学中慢慢渗透，使学生感觉具体易懂．易学易掌握，既可启发学生的思维活动，又能调动其学习积极性和主动性。

　　2、把握知识点．注重实践性

　　学习的目的在于应用，因此教授语法提高了学生的听、说、读、写能力后，还必须引导学生将学到的知识运用于语言实践。在归纳总结后，教师可以设置情景，让学生用所学语法知识进行练习、，例如：学了现在进行时态的结构和用法之后，可以利用课堂情景进行操练，如whal is..．doing?is he／she looking al thehlackbemrd?are vou re．ading?此环节，要充分引导学生利用已学只是．联系课内外的具体实际．展开想象．理解和消化所学语法知识。