【中科所简介】

中科心理研究所，坐落于美丽的京北小镇昌平。是国内近年来新崛起的心理研究机构，聚拢了一大批国际国内一流人才。自1992年以来，在12名国外专家，众多国内专家学者带领下，专注于与人类第二生命形态相关的研究工作。重点研究领域以传统心理学为基础，以肌动学、脑科学、神经学、医学、nlp（身心语法程式学）等在教育上的应用与开发实践。与中国科学院心理研究所、国际教育肌动学会、北京师范大学、首都师范大学、美国斯坦福大学等专业心理与教育机构展开广泛交流与协作，研发出了一系列先进、实用、有效的教育训练理念、方法和技术，很多技术已在全国范围内应用推广。 

 中科心理研究所的“精准式培育”和“中科学习力”两大品牌，在心理教育领域获得了令人瞩目的成就，应邀加入【国际教育科学研究与发展中心】，成为其亚洲区合作伙伴。

【专家团队】
 
顾宏翔 副教授
逻辑思维学家；“第二生命形态学”理论奠基人；
中科心理研究所副教授；研究员；副所长；
国际教育科学研究与发展中心亚洲区总督学；
国际早期教育协会中国区名誉会长；
联合国儿童基金会项目专家

自上个世纪90年代以来，顾宏翔先生带领研究团队与来自欧美的12名各领域专家，包括斯科特教授（美），大卫教授（挪威），克雷教授（美），布雷克教授（美）等在内的12名涵盖心理学，神经学、脑细胞学、医学、教育学、宗教学等学科的科学家一起，开展关于人类“第二生命形态”的研究，顾教授及他的研究团队，研究足迹遍及世界各地。在中国，案例跟踪普遍超过15年，在全盘吸取了国外各领域顶尖科学家的理论精华，结合中国的人文、历史、经济、地理特点之后，最终成就了符合中国国民特点的“第二生命形态学”理论。已出版著作：《富母之路》《成长早班车》 《根本生存能力训练》 《生动类信息采集》 《精准培育方法&技术指导手册》 等。
 

李中莹先生

情绪智能研究专家

南京晓庄学院客座教授

世界华人界著名nlp导师

美国职业临床催眠治疗师

香港p﹒e﹒m﹒i 管理学院首席教授

李中莹先生致力于“脑神经学”“身心语法程式学（nlp）”“情绪智能”“运动机制学”等最新学问的研究。他研究儿童在各个成长阶段中大脑的发展和运作，配合其他方面的学问，成功找出增强儿童学习与沟通能力的方法。他长期为广东教育学院举办“教学与沟通”和“学生辅导技巧”等课程，对象为国内之中、小学校校长及教师。其组办的国内第一所家庭大学课程“亲子沟通”“夫妻关系”“快乐老师”“快乐学习”等。已出版的著作《亲子关系全面技巧》，《nlp 帮助人生变得更成功快乐的学问》，《重塑心灵》《情绪舒导学》，《nlp简快心理疗法》，《爱上双人舞》等。

【欢乐营简介】

放假在家，只能和电视、电脑做伴，刚开始的几天还行，最多一个星期，我就觉得枯燥，真没有意思！来到欢乐营，一切都变得不同了！在这里结识来自世界各地的朋友，参加惊险刺激的活动，享受真正的山地野炊、丛林大寻宝，欢乐震撼的心理训练……

 
“中科学习力”欢乐营是中科心理研究所近10年的心血结晶以及中科院专家组14年的科研保证：美国nlp优秀课程框架与教育技术；国内外专家本土化结合改良；中科心理研究所高级研究员，国际教育科学研究与发展中心认证学习力训练导师亲自主训；几年来的成功组织运作与教学经验；北师大心理系研究生教学团队的全情付出；足以保证优良的教育训练效果。

【适合学生群体】 小学生、初高中生（6岁以上含）

l  想要树立人生远大志向、实现人生价值的孩子；

l  想要磨练意志、为成就人生打下坚实基础的孩子；

l  想要学会与人交流、合作分享，拥有良好人际关系的孩子；

l  想要提升抗挫折能力、锻炼领导力的孩子

l  学习没目标、没兴趣、希望获取强大学习动力的孩子；

l  学习虽努力但成绩依旧不理想的孩子；

l  一学就会，一做就错，题一变就不会做等思维拓展不开的孩子；

l  学习压力大，自卑、自暴自弃而自身无法化解的孩子；

l  与老师、同学、家长关系不和睦，受环境影响渴望解决的孩子；

l  上课不能注意听讲；下课不能完成作业，希望培养良好学习习惯的孩子；

l  学习磨蹭、马虎，做题粗心，偏科的孩子；

l  逃课、迷恋网络，意志薄弱，与父母无话可说的孩子；

孩子的收获：

l  妈妈，我长大了！孩子更优秀；意志力更坚强、更自信了；会理财了；有领导力了；能承受挫折压力了；会处理人际关系了； 会与人交往合作了；有团队协调能力了； 笑对人生乐观开朗了；作事更专注了；具有一定的国学基础了；对父母的养育有感恩之心了；社会生存能力增强了；自理自立能力提高了；变得沉稳踏实了；有清晰明确的人生目标了；竞争表现能力提高了；

l  学习，其实我能行！学习方面的收获；学习快乐了，爱学习了；学习轻松了，学习能力提升了；学习效率提高了，会用好的学习方法了；应对考试的能力增强了；学习从为父母学变成为自己学了；各科知识的漏洞弥补了；学习目标清晰明确，从被动学习状态转变为主动学习；

l  暑假，原来这么有趣！来自全国乃至世界的友谊；欢乐无限的身心放松；从未有过的新奇与意想不到的体验；来自中科心理研究所老师长久的成长跟踪指导；

【“中科学习力”欢乐训练营的理论基础】

钻石教育的本质——中科学习力学生训练体系

人对于外界信息的接收，是靠着视觉；听觉；感觉；味觉；触觉这几个渠道。而信息的接收与处理的能力高低，决定于人的“内听觉；内视觉；内感觉系统“对信息接收的数量与处理速度。信息接收后，还要经过大脑的消化运用，而“内视觉；内听觉；内感觉；思维综合运用”这一系列的能力是学习是否轻松高效的关键，这在“中科学习力”中归为“能力”。

“中科学习力”学生训练体系，是中科心理研究所所有科研人员近4年的心血结晶。是在中科院心理研究所专家；国际知名脑科学、心理学、教育肌动学等领域专家的悉心指导下的研究成果。

“中科学习力”学生训练体系包括这样几个部分：“核心成长力；态度；能力；方法；环境”。这几方面的综合训练提升，基本上解决了孩子学习中和成长中的出现的所有问题。而且由于使用了大量国际先进的心理训练手段与技术，训练效果快速、直接、究竟、安全、有效。

1、“核心成长力”训练搭建孩子内心成长架构，增强自身对外界环境不良因素的抵抗能力，是孩子自主学习与健康成长的关键。

2、“态度”训练解决孩子不喜欢学习的问题，是目前唯一能直接处理孩子在学习中厌学情绪的训练课程。

3、“能力”训练包括的内容上面已有介绍。所有能力项都有相应的测评。根据测评结果给予相应训练，针对性强，提升速度快。孩子“能不能学”是传统教育容易忽视的孩子学习不好的重要原因之一，孩子学习能力增强了，学习变的轻松了，是孩子提高学习效率的基础。

4、“方法”是能力的运用，高能力要有好方法。好方法是轻松快乐的。它包括了所有学科学习的方法运用。

5、“环境”对孩子来说同样很重要。孩子如同一棵娇嫩的小白杨，他生长在充满了责备、否定、过高期待、不尊重、无爱等等的乱石堆中，一定是扭曲的。他们需要平等、关爱、充满阳光雨露的生长环境，这个环境最直接的就是家长与教师。而环境改善训练的课程，是专门为家长与教师设计的。

“中科学习力”学生训练课程非常吸引孩子们，开放式环境与体验式训练让很多孩子对训练营非常留恋。而家长们针对孩子的改变，则是感激与兴奋。

“中科学习力”学生训练体系除了寒暑假的训练营以外，还按照这一体系的核心理念与技术提供一对一的“学业成长教练”，这一优秀的教育理念与模式更专业的帮助孩子全方位健康成长！

【课程的设计理念】

快乐体验：训练营将创造一个轻松快乐的氛围，让营员感到身心放松。

以人为本：相信没有两个人是一样的，充分接纳每一个营员的差异，并为此感到庆幸。

注重效果：强调有效果比有道理更重要，不讲空洞的道理，追求效果。

情感优先：学员首先是人，人不是学习的机器，有情绪很正常，情绪是可以处理和被自己控制的。

学习力提升：学员的学习力提升将对他的一生有益。

潜意识处理：所有的改变从内心开始，效果更持久。

直觉化：训练从意识会到潜意识会，实现直觉到自觉。

可操作：只能说到却做不到的不讲，所有问题解决都有方法。

【创意无限】

解决一个问题最少有三种方法。

全部依赖于你的聪明才智！

开放思维，拓展能力。

只要用心，谁都可能得第一！