2009，最值得回味的教育之声

 “我的课堂之所以效果不错，是因为我不重要。……课堂应该是孩子们的课堂。因为我的学生自己为自己的进步承担起责任，班额增大也不会使效果变差。”—— 美国著名教师雷夫·艾斯奎斯在接受本报记者独家专访时说。

       “今后或许应该把自卫训练纳入到教师教育中。”——《日本时报》发表社论评学生暴力事件增长。

      “如果我们真的希望不让一个孩子掉队，那么，举全国之力重视我们孩子的心理健康就成为必需。除非我们为学生提供了更多的心理健康资源，缩小学生成绩两极分化的目标就难以实现。”——2009年美国全国年度教师托尼·马伦在自己的评选材料中写道。

      “童年是一个人不断犯错，并从错误中不断学习的时期。家长和教师的通力合作能丰富年轻人的生活，没有什么比这更重要了。——英国“纪律沙皇”、学生行为管理专家阿兰·斯蒂尔在发布报告《学习行为：我们获得的经验》时说。

      “虽然不能说教师们自私，但他们自以为青少年的生物钟是跟他们一样的。”——呼吁所有中学都应该从上午11点钟开始上课的英国校长保罗·凯利博士说。

      “高质量的师资是教育政策得以成功实施的关键。一个教育系统的质量，其水平是由教师的质量和教师所做的工作决定的。”——经合组织秘书长安吉尔·古利亚在发布《营造有效的教与学环境：talis首次调查结果》时说。

     “如果你想改变祖国的命运，如果你想把你的才智与奉献精神发挥到极致，如果你想通过留下一份永恒的遗产而出人头地，那么，加入教师职业队伍吧。”——美国总统奥巴马在上任后的首次教育演讲中说。

      “我们需要一场透明化革命。那些企图向家长掩盖全国统考成绩的学校将别无选择。”——澳大利亚教育部长朱莉娅·吉兰德在公布中小学成绩报告册改革方案时说。

      “我们希望教师这个职业是不断学习与发展的，这是职业许可制度的核心。我们要确保在每个地方的每一间教室都有最好的教师。”——英国基础教育大臣艾德·鲍尔斯在发布基教改革蓝图时说。

      “卓越课程的标准是，它在儿童心中培育出了为学习而学习的热爱。”——英国前教育标准局总督学吉姆·罗斯爵士在发布小学课程改革方案时说。

      “家庭作业可以成为一个有效的学习工具，但就像任何工具一样，必须正确使用，小心使用”。——加拿大学习委员会ccl的主席保罗·卡彭在发布关于家庭作业的国际调研时说。

      “你需谨记，仅仅知道一大堆知识是没有什么用的，除非你能将你所知道的知识用在辩说中。”——芝加哥大学的著名学者杰拉德·格拉夫在《纽约时报》上撰文如是说。

      “关掉你的电脑，关掉你的手机，去发现你周围的人性。什么也比不上牵着你蹒跚学步的孙子的手。”——google总裁艾瑞克·施密特在宾夕法尼亚大学 2009年毕业典礼上的演讲词。

      “除非学生在学习的过程中扮演非常积极的角色，除非他们学会了提问，学会了动手做，除非他们在脑中能够重新建构所学到的知识，并根据需要进行转换，他们的学习成果都会消失。——“多元智力”之父霍华德·加德纳在接受媒体采访时说。

　 “如果他们担心学生的考试成绩，要想办法让他们考高分，他们给孩子的艺术教育应该更多，而不是更少。很多研究表明，沉浸在艺术之中的孩子考试成绩也更好。”——亚利桑那州公共教育督学汤姆·霍恩说。