要用正确的态度对待学生的错误

　　一、不要“人前教子”

　　古语说“人前教子，背后教妻”，但这句话现在看来并不合适。孩子犯错后，都不希望自己的错事被当着别人的面提起。三四岁的孩子在哭着的时候听见外人进来就会躲起来，这说明他们认为哭是不太好的一件事，不希望被别人看见，也就是说他们已经开始有了自尊心。如果孩子犯了错误，无门的确是需要采用一定的方式和方法让孩子认识到他的问题，而且力争今后在出现这样的问题。但尽可能不要当着外人批评孩子，尤其是年龄较大的孩子，更不好当着孩子的好朋友批评或数落孩子的不好。那样会很伤孩子自尊心，甚至会引起孩子的对抗。

　　二、惩罚不是目的

　　关于子女教育，中国还有古话“严父出孝子”、“棍棒出孝子”，意思是说严厉的管教和惩罚能让孩子更有出息。但在今天来看，这些话也是有问题的。在孩子犯了错误之后，采取一定的方法进行惩罚是需要的，可以的，但惩罚不是目的，它仅仅是我们教育孩子的一种手段而已。当这些惩罚手段无效时，我们不能拿简单地考虑加重惩罚，而是要考虑惩罚为什么会无效，怎样才能有利于孩子认识并改正自己的错误。

　　三、给孩子选择

　　犯错之后，有时孩子已经知道自己错了，并且做好了接受惩罚的准备；有时孩子没有意识到自己的错误，我们就需要努力通过讲道理的方式让孩子明白为什么错了，错在那里了。这样以后就到了考虑如何惩罚的问题了。孩子犯了错接受惩罚是应该的，任何一种行为都有随之而来的东西，孩子做了好的行为应该被表扬、被肯定，做了错误的事就应该接受随着而来的不利，包括惩罚。适当的惩罚是孩子成长的一部分，接受惩罚是让孩子学着对自己的行为负责。但具体用什么样的方式进行惩罚，我想，我们可以给孩子选择。比如肉体的，就是打（这种打和暴怒之后的打是有差别的，这仅是一种有节有度的惩罚手段；而暴怒之后的打往往是一种压抑之后的发泄）；比如精神的，如罚面壁思过一定时间或者一定时间内家人通过不理睬让其反思；比如物质的，取消某种待遇或零花钱；比如替代的，如果孩子犯了错误，有不想选择其他的一些惩罚方式，那就要用替代方式来进行，比如承担一定时间的家务劳动，或者做一定的事予以弥补。

　　四、如果孩子不断犯错，而且知而不改，请反思。

　　有时孩子会不断犯错，而且是犯错之后立刻认错，表示以后一定不再犯错，可是不久又会出现问题，甚至是连续出现同样的问题。这时家长往往会非常生气，怒骂指责，讽刺挖苦……不过，如果孩子出现这种情况，对家长来说，最重要的可能是冷静和反思。孩子出现这种情况，原因可能很多，但不可忽视的一种原因可能是孩子从这种行为或过程中受益了。有对夫妻经常吵架，甚至有时会发生厮打，时间久了，孩子就开始出现各种错误，甚至有时故意犯错。夫妻关系的问题加上孩子的问题让这对夫妻很是生气，在孩子出现问题后他们往往会同时把注意力集中在孩子身上，对孩子进行批评或责备甚至殴打。可是孩子不仅没有改正，反而有些变本加厉，不断地出现各种错误，让这对夫妻疲惫不堪。后来求助专家，发现孩子从犯错中“受益”了——父母不再争吵。父母的争吵让孩子很难过、焦虑，可他不知道该怎么样才能不让父母吵架。一个偶然的机会他发现，在自己犯错之后，父母的注意力就会被自己吸引过来了，不再争吵了。于是他决定继续犯错，尽管那样会让他被批评、被训斥甚至被殴打，他觉得那样也比父母吵架要好。