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  　发挥绕口令的识别作用

　　在准确掌握每个音素的基础上，把一些易混淆的音素放进具体的语言环境中，让口腔等发音器官识别 每一个音素。绕口令则能够很好地满足这一要求，充分锻炼各个发音器官的灵活性。如教学实践中，象这些元音，学生往往 感到难以掌握，笔者就让他们练凑下面的绕口令，从慢到快，循序渐进，效果颇佳。

　　betty botter bought some butter，(贝蒂布特买了些黄油，)

　　but she said，the butter’s bitter．(但是她说黄油有点苦。)

　　if i put it in my batter，(如果我把它放进甜饼糊，)

　　it will make my batter bitter．(它会使甜饼糊变苦。)

　　but a bit of butter butter，(但加人一点儿较好的黄油，)

　　will make my batter better．(就会使甜饼糊味道更好。)

　　so she bought a bit of butter，(于是她又买了一点儿黄油，)

　　better than her bitter butter．(味道比她的苦黄油更好。)

　　and she put it in her batter，(她把它放进甜饼糊，)

　　and the batter was not bitter．(甜饼糊也不苦了。)

　　sot was better betty botter bought a bit 0f better butter．

　　(因此贝蒂布特买较好的黄油是更好的选择。)

　　通过统口令的练习，不仅能够提高语言的发音准确程度，更能提高学生的会话能力。由于英语相对于汉语的独特性，初学者往往觉得说英语别扭，舌头拐不过弯儿。 通过英语绕口令的强化练习，学生们的发声器官变得更加灵活，会话能力很快提高，更增强了学习英语的兴趣。

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