一个有上进心的人才会朝着自己的目标不断努力，培养中小学生的上进心很重要，广州新东方夏令营列出了以下培养方法：

        一个有上进心的人才会朝着自己的目标不断努力，培养中小学生的上进心很重要，广州新东方夏令营列出了以下培养方法：

        一、育心交心，让中小学生的心热起来，劲鼓起来。

　　育心即培育、训练、提高学生的心理素质。心理素质是人的各项素质的基础，是学生健康成长、不断进步的动力支点。交心即交流思想，开展谈心活动。如何与学生“交心”呢?我发现只要与学生的关系好，与学生“交心”就容易多了。平时呀，我经常和学生们拉家常、和他们推心置腹的说一些事情、对那些犯了 小错误的学生通过和蔼的语言对他们表示体谅并对他们发出期待的信息，说一些带有鼓励性的语言。

　　二、发掘潜能，让小学生正确认识自己，增强自信心。

　　自信心是上进心的重要源泉。“必须培养小学生具有情绪稳定、作风踏实。自尊自强、充满自信、勇于独立思考、敢于质疑求新。不怕失败挫折。有远大理想抱负、有创造欲望和信念等心理品质”。帮助他们发现自身的智慧潜能，排除阻碍智力开发的心理障碍与不良习惯。

　　三、置境激情，给小学生表现的机会，让他们“获胜”。

　　在教育过程中，广州新东方夏令营给学生创设生动、活泼、和谐的教育环境。我会根据教育的内容有针对性地设计一些情镜，让学生在活动的情镜中尽情地表现自己，创造机会让他们“获胜”，从而激发学生的主动性、能动性、创造性和参与热情。通过这样的教育方式，给他们的参与、表现和获取成功提供机会，使他们保持积极向上，不断进取的精神状态。

　　四、群体共振，构建群体激励机制，营造追求进步的环境氛围。

　　小学生一般具有从众的心理特征。针对小学生的这种心理特征，我们要通过群体的力量，要做好小学生上进心理冲动的诱发、引导。例如，我们要指正某个学生不听课的缺点时，我们可以直接对这个学生所在的组说：某某组有一个同学迟到了。因此，我们必须构建群体激励机制，营造追求上进的环境氛围。具体的做法是：一要优化教育资源，形成教育合力;二要健全、完善各种规章制度和激励机制，规范师生员工的言行，激励其进取精神，做到依法治校;三是抓好校园文化建设;四是树立先进典型，发挥榜样的“近体渗透、群体共振”效应;五是学校领导、教师都应严格要求自己，做到以情感人，以身作则。

　　五、信任放手，培养小学生自我教育的习惯，指导小学生掌握自我激励的方法。

　　从某种意义上讲，一切教育活动的最终目标都是为了提高教育对象的自我教育能力，培养教育对象自我教育的习惯。引导学生从“要我这样做”转化成“我要这样做”的积极心态。教师应指导小学生掌握一些自我激励的方法。如坚持及时地进行总结、回顾、反思，有针对性地参加社会调查和社会实践活动等。学生自我激励的基础是自我认识和评价，核心是自我肯定和自我鼓励。教师不应把 学生的一切包办了，而是要信任学生，适时的放手，提供机会给学生，培养学生自我教育的良好习惯，教师应通过教育活动、教育情景等一系列的活动指导学生掌握自我激励的方法。