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           在任务中听

        听，是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义。无论儿童或成年，在语言习得中，头等重要的是听力理解。听要有目的和计            划，那便是在任务中听。                    

1.听音跟读

    引导学生做好听前的预习活动，即在听录音之前，教师要提出具体要求，如学完单词句子后，老师放录音让学生模仿跟读，看谁学的最象，如果是长句子可以把录音内容分解。在培养学生听清听懂的前提下，还要注意形成语音、语调、停顿、重音、语气等方面的良好习惯，这样使学生通过感受纯正英语的语音语调，增强学生英语语感，模仿正确发音。

2．听音回答

    即带着问题认真听话，随后回答，学生只有全神贯注的听，听清其音，理解其意，才能回答相关问题。如在听故事或短文前，让学生思考：how many people?who are they?what are they talking about?有时我们可以有层次的进行训练，随着听的遍数增多，回答的问题也由易到难变化。

3．听音画画

    即根据听到的短文、对话作画。听力由老师先设计好，最好是有趣味性的，让学生在轻松愉快的氛围中进行。如学完了器官时，可让学生边听边画：hello,i’m john.i have a big head,a small nose…;学完what shape is it?后，让学生listen and draw:draw a circle, draw two hearts…

4.听音做动作

    孩子生来是好玩的，实践也证明，肢体语言能更好的促进孩子记忆英语能力。如在学完《animals》一课时，让学生听录音，做出相应的tiger,lion,rabbit等动作或叫声,也可以把单词卡铺到地上，学生听到哪个单词就跳到哪个单词上。这样增加了学习的趣味性，有利于促进学生听的能力。

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