环球雅思夏令营介绍在英语学习中学好英语听力的小技巧。

环球雅思夏令营介绍在英语学习中学好英语听力的好方法。

一、听前预测能力

在进行英语听力考试之前，对听力材料中可能出现的词汇、句型进行推测，从而预测出听力材料的内容及其发生的情景或人物的相互关系，这就是听前的预测。这种能力的形成和发展有利于考生在听力考试过程中有意识地、主动积极地去进行预测，从而有利于听力判断的准确性及听力答题的正确率的提高。

然而，听前预测不能漫无边际，而必须根据一定的信息进行科学的、合理的预测，从已知推测到未知，并且在预测的同时，考生应该做好思想准备，捕捉可能出现的关键词句，激活大脑中已有的知识和语言的储备，将思维状态迅速锁定在较小的范围，加快大脑反应的速度，从而得出正确的结论。

二、语音辨别能力

英语的语音在英语语言交流当中起着非常重要的作用。如果读音不同，就可能表示着不同的意义。因此，考生首先必须具备英语语音辨别的能力。

1. 辨别单词读音的能力：对单词读音的辨别应该注意单词的近音、单词的重音、多音词及同音词的辨别。

(1) 近音单词的辨别能力：英语中的近音辨别对中国学生来说，确实是个难点。高考听力测试中经常在数词上出题，来考查学生对近音的辨别。请看一道高考真题：

how much a pound are the oranges?

a. 6 cents              b. 16 cents            c. 60 cents

由于 sixty 与 sixteen 的读音非常相近，因此，很多考生失误，将答案选错。

(2) 单词重音的辨别能力：英语很多单词读音的重音位置不同，词义也不一样。如：

we’ll [ri5kc:d] his [5rekc:d] when the game is over.

句子中的 [ri5kc:d] 和 [5rekc:d] 都是单词record的读音，只是重音位置不同而引起词性和意义都不一样。前者读作 [ri5kc:d]，为动词，意思是“录音，记录”；后者读作 [5rekc:d]，为名词，意思是“纪录，录音”。

(3) 多音词的辨别能力：英语中还有一些单词有多种读音。读音不同，词义也就不同，考生也必须具备对这些词的辨别能力。如：

he said he had no time to listen to my [ik5skju:s]. that means he won’t [ik5skju:z] me.

在句子中的 excuse 分别读作 [ik5skju:s] 和 [ik5skju:z]，前面的[ik5skju:s] 是名词，意为“借口，托词”；而后面的 [ik5skju:z] 是动词，意为“原谅，宽恕”。

(4) 同音词的辨别能力：在英语中，有许多单词读音相同，在句子中听起来完全一样，只是拼写和意义不同。如当听到下面句子 what do you think of the [5flau[] 时，我们就很难判断句子指的究竟是 flower 还是 flour。如果再来一句 the quality is very good，那么，考生很快就能明白，句子中的 [5flau[] 原来是指 flour。因此，在英语学习过程中，考生也还应具备根据上下文对英语同音词的辨别能力。

2. 辨别句子读音的能力：一般说来，句子读音有两种情况值得注意：一是句子重音；二是句子的语调。句子的重音和语调的变化就表示着句子的意思的不同。在英语听力考试的过程中，考生一定要能够辨别。

(1) 辨别句子重音的能力：句子的重音是有规定的。一般情况下，实义词，如名词、行为动词、形容词、副词、数词、疑问词及感叹词都应该重读；而功能词，如连词、介词、冠词、助动词、情态动词、人称代词等都不重读。但是，在对话当中的起始部分之后，说话人可根据说话的目的、意图对任何单词或短语进行重读加以强调。如：

w: could you show me the coat, please?

m: which one?

w: the red one on the right.

男士一听到女士说的第 1 句话中的 show 和 coat，就马上知道女士的意图和要求；女士一听到男士回答的 which 就马上明白了男士的疑惑，于是着重突出 red 和 right，使她说话的内容更加准确。

具备了句子重音的辨别能力，就能很快抓住说话者的目的、意图，抓住话语的中心内容和要点，从而快速作出正确的反应和判断。