鱼儿开始上钩了

    以前培养孩子读书，我总是把买回的书交给孩子：“妈妈给你买了本新书，你看吧，可好看了！”孩子随手翻翻，就放在一边了。这让我很头疼：他怎么对我买的书不感冒啊？
   

    某天与同学交流，她说自己经常朗读给孩子听书。我以前总认为，孩子已经三年级了，认识不少字了，应该自己主动阅读。孩子小时候，我工作忙碌，就买来《故事盒》磁带经常给他听，而自己给他朗读的机会很少。想想真是惭愧。

    经过乐朗乐读（langlang）老师的推荐，这天我拿来已经借了几周的《昆虫记》决定亲自读给他听。之前由于该书上插图较少，他一看到整篇的文字，就有些气馁，不愿读。临睡前，孩子钻进被窝，我拿着《昆虫记》坐到床边，说：“妈妈今天给你讲讲昆虫的故事好吗？”“好！”一听说我要给他讲故事，他很兴奋。我先从他熟悉的螳螂开始读起。读到关于螳螂凶残的种种做法，我夸张地“啊呀”着，表示自己以前也并不知道这种昆虫的习性。再看孩子，虽然躺着，却两眼瞪得圆圆的，而且炯炯有神，看起来毫无睡意。要在往常这个时候，他早就合上眼睛了。听的过程中，他还不时地向我提出问题，我就说：“继续听，马上就有答案。”

    关于螳螂的故事念完后，我说：“该睡了。”他却说：“还要听。”于是又接着念蟋蟀的故事。我不时地瞅瞅他，眼皮开始打架了，看得出他还是不愿睡去，努力地瞪大眼睛。但最终还是敌不过瞌睡虫，憨憨地睡着了。

    次日晚上临睡前，我又拿来书，问他：“今天还听《昆虫记》吗？”“听！”他不假思索地回答，露出初意犹未尽的样子，很高兴。

    第三天，没等我拿书来，他主动拿起《昆虫记》自己看上了。

    看来，鱼儿开始上钩了。我暗自高兴。

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