阅读学会理解语言

乐朗乐读夏令营认为象形文字，比如日语与汉语，它们的字形不能与他们的读音相对应，这种语言特异性可能对应着一类与拼音文字不同的阅读障碍。

    语言自身的复杂性，如正字法深度会直接影响语言学习的任务难度。在拉丁拼音书写体系中，英语有着相对较深的正字法，正字法的结构，拼读规则较为复杂，表现为以下几个层面：形音一致性规则、音节、语素。其他拼音文字，如西班牙语，它们的形音一致性较高，即为浅层正字法文字。西班牙语很容易学习，而先比之下，有着较深正字法规则的语言如英语则很难学习。

    从神经学的角度，不同的书写系统需要涉及不同的读写相关的神经机制，例如拼音文字vs.象形文字。由于不同的书写系统需要不同脑区来加工视觉文字符号，所以在某种语言条件下的阅读障碍儿童可能在其他语言背景下不存在阅读困难。在阅读、书写、拼读任务中表现出的神经活动会有语言差异性，因此不同的神经活动缺陷导致的阅读问题需要考虑相应的语言文字特性。

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