教育的核心是健全的人格

成绩不是衡量爱的标准

　　【父母可以强迫孩子学习，但是除非孩子自己愿意学，否则所有的努力都徒劳无功。】

　　黑幼龙不介意儿子童年很差的学习成绩，也从来不把自己对人生的期待强加在他们身上，而是让孩子能有机会犯错、反省，然后找到自己的路。黑幼龙不那么看重学习成绩，这与他的童年经历有关。“我不太重视孩子的考试分数。当然，我希望分数高一点儿，但我不会因为分数低就觉得孩子没有希望了，觉得他坏。因为我当年成绩也不好，但现在也还不错，我很快乐，家庭幸福，同时也是一个对别人有帮助的人。这与我在学校的成绩无关。”

　　黑幼龙的二儿子黑立国在美国读小学二年级时，经常调皮闯祸。比如，把牛奶倒进除草机的油箱，想知道牛奶能不能代替汽油；拿着火柴，试图点燃路边车子的油箱。最严重的一次是他在商场偷拿了一双手套被抓。问他为什么，回答是因为好奇，同学也会在商场拿小东西，但都没有被发现，所以他也想试试。从小爱玩，心思都不在学习上，所以黑立国成绩一直很差，但偏偏又很好强、好胜，脾气也不太好。

　　黑幼龙说：“在超市偷手套被抓，这在中国家庭看来是非常令人羞耻的事。当时，妻子坚持立国没有偷，她愿意把手套的钱付了，但是工作人员不肯，争执到最后还是签了一份文件才得以离开。妻子在车上情绪爆发，流泪哭喊，但没有发泄到孩子身上。即使发生了这种事，我跟妻子也不认为他是坏孩子。他只是因为一时好奇做错事。父母要问清事实真相，更要做孩子的靠山，要让他知道，父母会支持他，即使他犯错，只要改过，父母对他的爱永远都不会减少！”

　　黑立国人生的转折点是从加入摔跤队开始的。摔跤队里大多是黑人，学习成绩都很差。教练跟队员说，学校规定，参加摔跤队平均成绩至少要b才行。黑人队员都反对，说怎么可能达到b！这时教练就说那为什么黑立国可以做到呢？教练的肯定对黑立国产生了很大的激励作用，他想要活出在教练心中的样子。

　　“每当犯错时，父母总是清楚地让我知道：错的是我的行为，而不是我这个人。父母的耐心和包容，还有从未放弃的态度，让我也从未放弃过自己。”进入高二，黑立国开始用心读书，而这也使他从高中的摔跤队长变成一名医生，后来成为美国当地一家社区医院的院长。

　　黑幼龙说：“父母很容易认为孩子成绩差就没希望了。其实如果做到慢养，这样的孩子将来可能更优秀。黑立国就是这样。”

　　眼下学习成绩好并不等于日后的成功。黑幼龙说：“我们给自己画三个圆圈，分别代表兴趣、专长和使命感。最成功的人，他的这三个圆圈是重合的。他最喜欢做的事，是他最擅长做的，也是对社会、家庭最有贡献的事。并不是每个人的三个圆圈都能重合，那就让三个圆圈重叠的部分越多越好。父母要帮孩子发现他的兴趣所在。能做自己感兴趣的工作是很有福气的，反过来说，做自己不喜欢的工作就很难成功。”

　　引导孩子当以尊重为前提

　　【尊重孩子作为独立的个体存在是“慢养”的出发点。在“慢养”的概念里，“养”代表了“滋养”。】

　　以开放的态度和孩子们相处，不代表对孩子的教养什么都不做，完全放任。在美国时，母亲李百龄对孩子的要求很简单，在学业方面完全让他们自由发展，只管他们的行为。她为孩子定下两个底线：第一不准吸毒，第二不准随便发生性关系。

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