从读画入手与孩子“游学”欧洲

　　去年暑期,李女士与上初一的儿子随旅行团去法国、意大利、瑞士三国游玩,出发前她和儿子在网上收集了几十张欧洲名画、雕塑的图片,其中有些真迹就珍藏在我们计划将去参观的法国卢浮宫,儿子对那些“卢浮宫真迹”非常感兴趣,除了仔细阅读网上介绍外,还主动去查阅画家情况,因此了解了不少世界绘画大师的有趣故事。并因此引发了更大的兴趣,进一步了解了更多欧洲的历史和风情,对欧洲有了自己的感观。

　　他告诉妈妈,欧洲文艺复兴时期画家中流行学习人体结构、肯定了人在社会中的价值,所以人类社会出现了解剖学和医疗器械。他因此得出一个结论:欧洲文艺复兴时期的绘画,促进了欧洲的科技进步。

　　李女士说:“不管他的认识对与否,我觉得他的学习方法和思考精神非常值得鼓励,因此对他大加称赞,他便更加积极地做好出发前的准备工作。”为准备去欧洲的服装,儿子开始关心欧洲气候,因此产生了“地图意识”,他常站在地球仪前翻阅世界地图册,对比着了解欧洲的地形、气候情况及各国及城市的物产。这些以后会在课堂上学到的知识,他在不知不觉中已经提前掌握了。

　　儿子“读画”的“成果”,在他们参观完法国卢浮宫后便体现出来了,儿子在回程大巴上,便与随团导游讨论起蒙娜丽莎真迹、断臂的维纳斯雕像来, 随着交谈的深入,导游吃惊地问李女士:“你孩子真是在国内读书吗?”因为这位香港导游不相信:一个中国小孩能够和他讨论欧洲绘画与“文艺复兴”对人类进步的意义。导游说:“都说国内孩子每天只会死读书,知识面相当狭窄,你儿子一点都不像啊!”在瑞士的苏黎士,由于儿子在车上与导游谈论曾在这座城市生活过的爱因斯坦和核物理创始人沃尔弗冈·波里,导游一时兴起,免费增加了与这两人有关的景点,全团成员都感谢儿子,说沾了他的光。儿子非常得意,悄悄告诉妈妈: “早知道旅游时提前做功课能获得意外收获,我会更努力,让全团人受益。”

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　　1.欧洲有许多有历史且文化发达的国家,随团去欧洲旅游,如果时间允许,最好选择“深度游”或“较深度游”,有的团12天跑11 个国家、十六七个城市、6000多公里,每个景点平均不到2个小时,多数景点只能在外面照个相,根本没时间进去参观。这种“蜻蜓点水“式的旅游,收获的往往只是“疲劳”。

　　2.对于那些有“游学”目的的旅行者来说,选择一个了解欧洲、知识面广的导游非常重要。因为即使是“深度游”,游客也免不了要在大巴上坐很长时间,这时,一位有知识的导游就能抓紧时间给你增长知识,而无知的导游却只会让您“上车睡觉、下车尿尿,到景点乱照,回家后什么都不知道”。