提高孩子的智力和思维能力是提高孩子心理素质、促进孩子迅速发展、进步的重要手段，因此家长应予高度重视。
　　智力是人认识事物并运用知识、经验解决问题的能力，但这个过程必须通过思维来完成, 因此, 思维是智力的前导和核心。为提高孩子的智力、思维能力, 必须对孩子进行积极的有关教育和训练。
　　孩子的思维并不是一开始就能正确的全面掌握和运用，它是伴随孩子的身心发展而逐步发展起来，大体经历下面三个过程：
　　一、感知、形象、动作思维期。
　　这个时期的思维和感知、形象、动作联系在一起。只有在感知、形象、动作存在的情况下，孩子才可以进行一定的思维，离开这些就难以进行思维。小孩子常常看见什么想什么，一见到新的事物就马上放弃原来的思维，而转入对新事物的思维，一般说两、三岁的孩子多是这样的。
　　二、初步抽象思维时期。
　　孩子的身心发展是从感知、形象、动作思维逐步发展到初步抽象思维阶段的。大体上可以有数的概念，对东西的多少、大小也能理解，并初步理解家里人和外人的人际关系等等。但这只是初步的形象、动作与思维的分离，还不能有更全面、更深刻的理解，因此对很多事物，还难以做出完好的思维。这段时间大约是四岁到七岁时期。
　　三、较全面运用思维阶段。
　　孩子从七、八岁开始，可以初步的较全面运用思维。但由于经历、知识、经验的缺乏，其思维能力及判决力常常是肤浅的，甚至常常发生错误，但毕竟可以进行一定的逻辑思维了。
　　根据思维(智力)发展过程，家长应积极从以下几个方面去训练孩子的思维和智力:
　　一、给孩子创造丰富的认知环境，提供多种刺激源以促进孩子五官感知能力的发展: 即为耳朵(听觉)提供各种声音；为眼睛(视觉)提供多种可见物；为鼻子(嗅觉)提供各种气味；为口舌(味觉)提供各种不同味道食品(孩子虽不能吃强烈刺激物，但适当的刺激也是有益的); 为身体、皮肤(触觉)提供抚摸和让孩子多活动……在各种活动中，提高孩子对外界事物的感知、应变能力，这对促进孩子思维能力发展有得要意义。
　　二、孩子在婴幼时期有强烈的好奇心和求知欲，积极要求认识客观世界，随时提出各种问题。对此, 大人应耐心的回答他们的问题，并鼓励他们提出问题，还应经常向孩子提出一些问题要他思考。可能时还应当和孩子一道讨论一些问题，以求孩子能更深入的思考、理解问题。
　　三、孩子再大些，大人应带孩子参加多种活动: 如逛马路、公园、商店、去郊外、旅游、看电影、电视、阅读儿童书报刊、参观展览馆、走亲访友……以丰富孩子们生活，开拓孩子们的精神世界。给孩子提供广泛的思维资料，能促有效的促进孩子的思维。
　　四、教会孩子思考问题。对孩子非理性的思考和奇特的想象应持赞扬态度而不应多加批评和责斥。特别是孩子稍大后，更应当多向孩子提出各种问题，或遇事叫孩子自己想办法去解决(在此过程中, 大人可给予提示)。
　　五、教会孩子运用概念进行逻辑思维。概念和词语紧密联系在一起，因此应结合孩子学习语言，帮助孩子掌握身边事物的正确概念及其词语: 如人的称谓，事物的名称、物品的数量、颜色……
　　六、教会孩子对事物从具体到抽象进行分析、综合、分类、比较……最终达到做出正确推理、判断。对孩子的思维活动不能要求过高, 但应当教他懂得极简单的分析、综合、分类，比较等方法: 如水果、玩具、动物的分类以及大小、多少、上下、新旧、好坏……
　　七、孩子的思维能力训练, 应结合孩子发展实际状况及其自身愿望进行，只有在他们可能并自愿接受的情况下才能取得积极效果，绝不能用孩子们不理解和不愿意接受的东西对他们硬灌。
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