古人云，读万卷书行万里路，国际游学就是这样给孩子一个机会，在游学中成长，在游学中学习

　　新航道夏令营发现，孩子未来要成为国际化的人才还是要留学，留学是一个相对长期的教育。游学之前，在孩子的成长过程中，从小学初中高中，说到我们目前有这么多同学，我们的产品遍及十八个国家，有几百条线路，是起源于对孩子的负责。我们在服务的时候，我们到底推出这样的一个东西给我们的客户带来什么，在这么多年做的过程中，我自己也在不断去思考，游学是不是就是像有些人讲的就是旅游而已，其实不是。这是我们千千万万的家长的代表，每一次每一位同学回来我们都会做一个回访，后期的一个了解，游学的过程中的不满意或者不愉快，未来如何去改变。

　　除了刚才二位给我们分享以外，我也想分享一下我很多感动的瞬间。很多孩子回来以后有很大的变化，家长说短短的两周的时间变化这么大，因为每一个孩子都不一样，我们有太多的孩子跟随过我们的，每一位家长都有认真地做过交流，孩子真的长大了，他怎么两周的时间有这么大的变化，真的没有想到。可能在当初选择线路的时候，还在想，价格和两周的时间能学多少英语，但是孩子回来以后说这个真的不是钱的问题。游学是在孩子们成长的过程中，在他人生观不断形成的阶段，给他一个机会，让他自己的眼睛去看世界，用心去感受，这种触动是和成年人是不一样的。

　　我刚开始进入新东方的时候，接触的是移民，我们的移民客户有共同的特点：当他去往国外，看到国外一切好的时候，他想我也改变不了中国，我干脆移民，这是移民的成年的心态。我讲一个例子，我在刚开始接触这个时候的，我带着孩子去游学，我想感受一下孩子们到底有一个什么样的变化。有一个清华附中的孩子，跟随新东方去了美国，最早的产品很单一，在西海岸学一周，然后到东海岸，最后结束的时候，在纽约的大巴车上，这个女孩子的性格是非常内向的，一路上非常安静，一路上都在听音乐。回来的时候，我们领队老师一般坐在第一排，一路上小孩都很兴奋的，她在问我们为什么要努力读书，没有人理她，她又继续问，她说我们应该为中华之崛起而读书。如果是在我们自己的课堂，大家会嘲笑这个人，这个年龄段的人为什么会说出这种话。这么内向的孩子，他在美国的学校学了几天，又住在当地的家庭，去往迪斯尼乐园去玩儿，也去了硅谷，她为什么到最后有这样的感慨。在孩子们的人生观价值观形成的阶段，他一定会对比中国，美国确实有自己强大的地方，确实有比中国更强大，孩子想到的绝对不是我未来要在美国留学，我就留在这里不回中国了。他想到的是我回去一定要好好的读书，我将来一定要在斯坦福大学读书。我们要让中国变得更强大，要超过美国，这个东西让我觉得非常地震撼。所以做到今天，我越来越坚定地告诉俞敏洪老师，游学是真的非常伟大的一个教育产品，它不是一个旅游，也不是一个项目，而是对他人的一生起到了重要的作用。

　　因为每个孩子不一样，这个孩子可能会有不同的感触。比如一个高二的女学生，去澳洲待了18天，他看到澳洲人非常友好，整个的澳大利亚是一个阳光沙滩的地方，走进每个家庭，走在大街上每一个人都会对别人微笑的，主动打招呼的，他感受非常不一样。他说为什么在中国，中国人的面孔都很严肃。他觉得说，我回家以后我要从我的家庭做起，我要先把微笑带到我自己的家里。我住在友好家庭，爸爸妈妈哪怕帮孩子开个门，他们会说“谢谢”，家庭成员经常说“请、对不起”，我觉得我们在我家很少说“谢谢”。

　　大家想到了，如果说每一个游学的孩子当他内心有触动的时候，他从自己的家庭做起的时候，游学的意义不仅是对未来的家庭的成长和孩子的幸福的问题，是对整个中华民族的影响，所以新东方真的有使命和有责任把这样一个好的体验告诉给我们的家长。因为真正做选择和决策的是我们的家长，但是家长真的意识不到，他抱着很随意的想法去了，回来以后发生变化。我去呼吁身边的朋友、亲属，我都会告诉他们，家长如果有条件，一定要送孩子给到孩子这样的机会。因为我深深的意识到，游学和家庭教育是密不可分的，我们中国的独生子女政策是12岁到18岁这个阶段，是刚好孩子比较叛逆的阶段，我们的中国的家长习惯告诉你应该怎么样，我都是为你好。我们更应该告诉孩子，他有自己的判断，你去影响他，你用灌输的方式他是不愿意听的，他更愿意有自己的想法。所以，我们应该给孩子成长过程中的影响和环境。其实小孩子在成长过程中有各种的敏感期，给予他这样的满足和环境的时候，会对他一辈子的性格形成有很大的影响，你在他那个时间没有给予他更好的教育的影响，所以导致孩子在现在有这样的情况。

　　这种和家长带着孩子去旅游不是一回事。新东方的游学的特点是一万多孩子都是来自于全中国各个省、市、学校，家长们说孩子会在国外结交优秀的孩子。游学是全世界的孩子，这个班上有来自不同的种族，这样的一个同龄人的环境，在十天的时间大家共同学习、成长、游乐、探险。我说一下我做这个项目这么多年对它的理解，也希望给到家长这样的一些分享。