男孩女性化、女孩男性化，当越来越多“不分雌雄”的“中性”打扮青少年在眼前晃动，家长们经常会问：这种现象正常吗?这个社会怎么了?

　　中国青少年教育问题研究专家孙云晓，昨日作客珠海文化大讲堂，向珠海的家长们答疑解惑。他认为，孩子的成长不仅仅需要“因材施教”，还要“因性施教”，针对孩子不同的性别，整个社会的教育体系要有不同的评价标准。在此背景下，他更是提出中国已出现了“男孩危机”的观点，直呼“拯救男孩”的口号，认为对于男孩子的教育，父亲不能“甩手不管”，不能使“父教缺失”。

“因性施教”迫在眉睫

　　“现在应该更多地要‘因性施教’，在孩子的教育阶段，要提倡男女有别。”为什么要提倡“因性施教”?从事教育研究已经38年的孙云晓，早在上世纪70年代末就发现，我国社会上已出现了性别意识模糊，特别是“男孩女性化”的现象。与此同时孙云晓发现，改革开放以来，我国各级学校里的“问题学生”大多是男孩，男孩从小学、中学到大学，甚至到考研和考公务员，各项成绩相比女孩已“全线败退”，“诸如此类现象的出现，都促使我开始全面研究男女孩性别差异，及需要采取的差异化教育。”孙云晓表示，因性施教在国外早已被提出，我国儿童教育的因性施教迫在眉睫。

　　男孩面临学业等危机

　　“为什么女孩子的学习成绩往往比男孩子强?”孙云晓表示，在现代中国教育的评价体系标准中，女孩子优势较大，记忆力理解力相对较强，这种评价体系和女生相对“文静”的心理生理特点比较契合，而“好动”的男孩子则往往“坐不住”，爱蹦爱跳、爱冒险、情绪不好控制，这都和现在的教育评价体系格格不入。

　　孙云晓认为，男孩子除了学业危机，还越来越表现出体质危机、心理危机和社会危机，男孩在校园里学业落后、习惯性无助、消极自我，逐渐变成了弱势群体，“这对男孩的健康成长是非常不利的，男孩急需被拯救。”

　　提倡“男女分班”教育

　　基于此，孙云晓认为，拯救男孩的关键，是拯救我们的教育。从学校教育和家庭教育等方面着手，改变现在的男女生教育评价标准，“男孩子爱动爱冒险，我们的教育环境就应该迎合这种特点做相应调整，女孩子有语言天赋，爱交流，记忆力好，也应该有相应的标准去加以衡量和鼓励。”

　　对于社会上有人提出的“男女分校管理”，孙云晓认为，并不一定要“男女分校”，因为孩子还要学会和异性交流。“但我提倡‘男女分班’教育，男孩一个班，女孩一个班，有分有合。”

　　男孩女孩不要“中性化”

　　记者 (以下简称记)：

　　时下“韩流”盛行，一些装扮“中性化”的韩国艺人，影响着中国的青少年，国内选秀节目选出的明星，走 “中性路线”的大有人在，且非常有市场，您怎么看这种趋势?

　　孙云晓 (以下简称孙)：这种流行文化的直接后果，就是让青少年产生了性别混乱，男孩子越来越女性化，缺乏阳刚，“娘娘腔”越来越多。为什么这种文化会盛行?我认为，在某种程度上，这跟中国人对于当前世界上影响甚广的理论“双性化”理论的误读有关。

　　我们几十年来提倡“男女都一样”，“妇女也顶半边天”，诸如此类的口号很多，这些都会对我们去理解“双性化”理论产生了影响，以至对于孩子的教育也没有相应的注意。因此，我们在对孩子的教育中，要提倡“双性化”，而不能是“中性化”。

　　中国男孩有问题不向父亲倾诉

　　记：父教缺失在国内是一种什么状况?

　　孙：中国产生男孩危机，很重要的一个原因是与父教缺失有关。2008年，在我们中国青少年研究中心，做了中、日、韩、美四国高中生比较研究发现，当遇到烦恼时，日、韩、美三国学生把父母均列为前5位的倾诉对象，而中国的高中生只把母亲排在了第3位，把父亲排在前5名之外，位列“网友”之后。

　　父亲是男孩教育的第一资源，也是最重要的男子汉启蒙老师。在没有父亲的情况下，缺乏对于孩子的纪律教育和监督，缺乏教育孩子怎样做男人的机会。而在当下，由于父亲们往往需要在外打拼事业，疏于对孩子的教育，或者直接当 “甩手掌柜”，全权交给妈妈负责，这是很不对的一种倾向。

　　父教质量比数量更重要

　　记：在现实的社会背景下，怎么进行更好的父教呢?

　　孙：我建议，父教质量比数量更重要。就是说，虽然你可能在外地，你很难天天陪着孩子，但是如果你心里重视教育重视孩子，你总会找到一些方法，比如你给孩子发短信、写信、打电话，甚至把孩子接到你工作的地方带，千方百计回来陪孩子等。

　　但另外一种情况是，天天跟孩子在一起的父亲未必懂得父教。现在很多父亲虽然天天跟孩子在一起，但对于孩子根本不了解，教育方法简单粗暴。有的父亲下班了回家很晚，看到孩子还没睡觉，心生怜悯，就只有三句话，“吃饭了吗?作业写完了吗?睡觉。”

　　好的爸爸应该是，走到孩子身边，摸摸他的头说，“宝贝，今天过得开心吗?”你要注意孩子脸上写满的成长密码，要以亲密朋友的身份回到孩子的身边，并就如何成为真正的男子汉给儿子做出榜样。

　　同时，妈妈以及所有家人也要注意维护父亲的形象，促进男孩对自己性别角色的认同，激发他对于男子汉的向往，鼓励其用于在实践中承担起自己的责任。

　　家庭教育

　　父亲要给孩子作出优秀榜样

　　在家庭教育方面，孙云晓认为，父教的缺失是造成男孩女性化的重要原因，“父亲没有给孩子做出男子汉的榜样，孩子的性别差异的意识在逐渐模糊。”他建议，对男孩子的教育中，父亲一定要多出力，不能甩手不管。

　　学会欣赏不同的男孩

　　孙云晓认为，拯救男孩还要改变对男孩的教育态度，家庭、学校都要清楚地认识到男孩的脆弱，要耐心等待暂时落后的男孩，学会欣赏不一样的男孩，不能把男孩的 “资产”看作 “负债”。

　　注重男孩的体育教育

　　此外，注重体育在男孩教育中的作用，是孙云晓的重要观点。他认为运动是男孩的天性，通过运动可以不断磨练男孩的意志，增强抗压力和承受挫折的能力。