青少年存在厌学情绪、消极地对待学习，上海酷学酷玩认为有五个方面的因素导致此现象的产生。

          青少年存在厌学情绪的内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而外在原因是社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的强化推动作用。社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，学习中无法满足成功的愿望……在这些学生的生活中无人能理解关怀，他们无法适应生活、学习环境的改变，在挫折和失败面前无法正视自己等等，都会使他们丧失自信心，消极地对待学习，从而产生厌学情绪。上海酷学酷玩认为有以下几个方面的因素：

1．传统教育制度的弊端是造成学生厌学的根本原因

素质教育的教育观念仍没有认真地落实到教育实践中。上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据的，因此，学校也只好以追求升学率为主要目标，学校所开展的往往是“饼干压模”式的（非个性化）教育方式，不得不把个性化的素质教育搁置在一边。

盲目追求升学率的最直接的影响，表现在学校规定孩子去做那些单调的、重复的作业，这对孩子全面掌握各种能力所提出的要求十分有限，而且对个别孩子的特殊兴趣或需要而言，要么合适，要么就不合适。目前，靠增加作业量来换取成绩，把作业作为惩罚学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教育观念指导下的教育教学实践，伴随着学习时间的加长，考试次数的增加，作业量的加大等因素，加剧了学生学习成绩上的两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

2．家庭教育失衡是造成学生厌学的重要原因

（1）父母对孩子不切实际的要求     

父母对孩子要求过高容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致孩子上进心的丧失和学习动力的缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。相反，父母对儿童的要求过低，因整日忙于自己的事而忽视孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，便认为学习太苦而失去学习兴趣和动力，随之而来的就是厌学。

（2）家里没有学习氛围

父母不爱学习，有的父母整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，孩子在家里缺乏学习氛围，父母的这种行为久而久之也会影响子女得过且过，做一天和尚撞一天钟，进而导致厌学。

（3）缺乏父母的关爱

家长忙于挣钱，平时也只管给子女足够的零花钱，却从来不问他们用钱干什么，忽视对子女的教育。这些孩子往往把钱花在吃喝玩乐上，从而导致学习成绩每况愈下，甚至出现厌学倾向。

（4）严重的家庭问题

生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。同时，由于家庭不断地发生激烈的争吵，致使家庭的气氛高度紧张，这样就会导致孩子的家庭安全感丧失，使处于焦虑中的孩子无法再对学校发生兴趣。

3．个别教师是造成厌学的直接原因

（1）教育观念滞后的教师

有个别老师对学习好的学生和厌学的学生不能平等对待，也即是说，这些老师有着不正确的学生观和落后的教育价值观，客观上造成了学生学习机会的不均等，厌学的学生上课发言的机会明显少于成绩好的学生；再者，教师对厌学学生只要求他们不破坏纪律，不影响别人就行。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学习的兴趣、信心和动力。

（2）有不良师德的教师

“枯燥的语言，古板的眼神，冰冷的心，冷漠的脸”，描述的正是这样的教师。由于种种原因，某些老师对教师工作不感兴趣，他们不热爱教育事业，进而不热爱学生，见到学生就烦，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚或变相体罚，师生之间毫无感情，学生见了教师如同老鼠见了描，教师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力；一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着直接的联系。

4．不良人际关系是造成学生厌学的特殊原因

由于学生来自不同文化、经济和涵养为背景的家庭，不同的成长环境，他们的性格亦有很大差异。有的学生不懂得如何与人相处，有的学生由于性格孤僻或者自私小气，导致了人际关系差，甚至经常与同学吵架或打架，最后同学们都不喜欢他，使得他感到在学校没意思，产生了厌学心理。

5．不良的社会风气影响是造成学生厌学的间接原因

不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想，一些内容不健康的电影、录像、图书等对处于青春期的中学生也产生了消极影响。还有一些学生是结交了社会上不三不四的朋友后，对他们的行为习惯耳濡目染后，逐渐产生厌学倾向。