学习顺序：说-听-读-写　　关于如何处理听、说、读、写四种语言能力之间的学习顺序以及四者在教学中的侧重程度

　新东方酷学酷玩认为英语学习是有科学的顺序的。下面给你详细介绍一下。
　　学习顺序：说-听-读-写　　关于如何处理听、说、读、写四种语言能力之间的学习顺序以及四者在教学中的侧重程度。才能使语言学习的效果最优化，中外心理学家、语言教学者之间历来存在着争论。现在的心理语言学家一般都倾向于这么一种观点：言语活动的本源是听、说，而文字是第二性的，文字是口语的记录，如果没有了口语，也就没有了文字。外语学习过程和母语习得基本类似，都应先从口语，即从说开始，因听、说是人类交际活动中最为生动、活跃和完美的一种形式。心理学家和多数语言学家都认为，在听、说、读、写教学活动中，应坚持听、说为先的原则，坚持在情境中理解和掌握口语的基本技巧。如弗伦奇(french，f．g)认为，说是基础，其他的能力(听、读、写)都是靠说建立起来的。听是说的一部分。它和说同样重要，阅读难学，写应该放在最后。海霍(hayhoe，r．)认为，读是一种基本的被动能力，写是一种主动能力：听比较难，听懂口语比读懂难得多，它也是一种被动能力，说是最难的。它是一种主动能力。在语言教学中，说和听应放在第一位，然后才是读，写放在最后。　　在英语学习顺序上，李阳·克立兹疯狂英语主张以说为先，它认为只要大量的练习说，只要发音纯正、用法地道，听力自然突破。由于李阳·克立兹疯狂英语训练带有明显的为英语口语交流服务的特点，所以对于阅读和写作，它只有较少的表述，但它也认为阅读和写作能力的提高是建立在地道的熟练的英语口语之上的 【纠错】