杭州新东方夏令营帮孩子营造英语学习环境。

    杭州新东方夏令营介绍，教师应努力提高自身文化素质，特别是英语知识能力与口语水平教师是环境的设计师、组织者、实施者，少儿英语习得环境营造成功与否，关键在于全体少儿教师的英语知识能力，需要教师拥有扎实的英语基础和尤其出色的口语应用能力。而现实是，现在的少儿教师，绝大部分毕业于各个少儿师范学校（专业），强调的是绘画、舞蹈、声乐、书法、琴法等专业技能。英语在幼师专业教育中基本上是空白。幼师专业设置主要是中专教育，极少数学校开设该专业大专、本科层次的教育，学生在入学前的英语能力在经过师范教育的几年后，基本上已经所剩无几。从总体上说，大部分少儿教师的英语水平尚不及一个合格的初中毕业生。依靠如此师资水平，很难在整个小学成功创设英语 的习得环境。而直接从高校引进的英语 人才，又由于缺乏幼教专业技能的训练，而无法很好地胜任少儿教育工作。少儿英语教育需要既掌握 良好的幼教专业技能，又拥有优异地英语运用能力的复合型人才。这就要求教师平时应注意不断提高 自身文化素质，勤于钻研，开拓创新。为培养~-ji,对英语的兴趣打下良好的基础。
    少儿英语环境的习得需要一整套适合中国儿童心理语言发展特点的教材语言氛围的营造需要一整套的声、光、图材料，要能够适合少儿生理心理特点。而此类的英语素材。在目前的教育实践中，却并不多见。市面上更多的是一些中文教材。
    现在社会上 已有的一部分现成的英语声像教材多是台湾、香港或是国外一些教育公司推出的，比较普及而且典型的有迪斯尼、能飞英语等公司推出的少儿英语教材，画面材料丰富，内容有趣，拟人化的小动物很可爱，容易引起少儿的兴趣，适合少儿学习。但这些只是一个起步的探索，还是远远不够的。且这些单纯商业化的教学素材，还存在许多不足。还需要广大幼教工作者在实践中不断改进和创新。好的儿歌、游戏 以及其他语言教育素材的形成。需要在时间的检验中不断去粕存精，是一个长期的积累过程。 【纠错】