深圳新东方夏令营智力技能的培养，运用变式帮助孩子克服旧的解题经验造成的思维定势。

    深圳新东方夏令营智力技能的培养还可用指导孩子形成全面观察、分析课题的习惯，学会洞察课题本质和内在联系的方法；运用变式帮助孩子克服旧的解题经验造成的思维定势，促使技能迁移等来促使孩子智力技能的形成。
    智力技能作为以思维为核心的认识加工的具体方式，具有以下三个基本特点。
    1.观念性。智力活动不是靠摆弄实物实现的，它的动作对象不是客观事物本身，而是客观事物在人脑中的映象以及与映象相联系的词。智力活动是靠内部言语及词的作用进行的。是以词的形式在“心里”完成的动作，所以是观念性的。
    2.简缩性。智力活动不像实践活动那样，每个操作都要实际做出，不能省略和简缩。智力活动则脱离开摆弄实物的束缚，可以以高度简缩的方式进行，甚至可以使他人觉察不到其活动的过程。如在口算、阅读（默读）、构思、心算、解题时，智力活动可以高度简缩这些思维的过程，比实际操作有时要快得多。
    3.内潜性。就智力活动的进行来说，它是在头脑中借助于内部言语默默地完成的。在头脑中对事物进行分析、综合、抽象、概括的思维活动，不像作用于客观实物的外部动作那样，可以看得到对实物进行加工改造的动作过程。深圳新东方夏令营思维活动是在头脑中进行的，是从外部觉察不到的，因而是内潜性的。 【纠错】