培养孩子的音乐兴趣让孩子更快乐

杭州万达夏令营认为家长可以不断的培养孩子的兴趣，孩子的兴趣广泛了，对音乐有了深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，促进幼儿身心的全面和谐发展。让孩子更加的自信。

    对与孩子来说，家长希望培养出健康快乐的孩子，希望培养出有自信心的孩子，我们在平时的生活中，可以根据孩子的个人情况来培养孩子的自信心，比如可以通过孩子喜欢的音乐来使孩子变得愉悦，变得开心快乐，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。当然，培养孩子的自信心让孩子开心快乐的方法有很多，音乐欣赏只是其中的一种方法，下面来介绍怎么全面培养孩子的自信心。
    对于孩子，杭州万达夏令营提醒家长教育的方法一定要灵活多变，这样才不至于让孩子觉得生活枯燥乏味，没有趣味。　幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。
    对与孩子家长选择音乐欣赏也是不错的选择，然而在进行音乐交流的时候，一定要给孩子选择适合他们的音乐素材，选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。
    对于家长来说，教孩子欣赏音乐就要准备生动有趣的教学语，让孩子乐于学习，享受学习中带来的快乐。活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
    对于教学语，家长也不要是简单的语言交流，也可以通过肢体语言来教育孩子。节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。
    手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。
    体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。