武汉新东方夏令营建议老师在教学过程中，要有计划地带领孩子直接观察，为孩子多创造条件。

武汉新东方夏令营认为只有让孩子多看、多听、多说、多练，才能使幼儿获得丰富的词汇，获得练习的机会，从而发展孩子的语言能力。

1．多看

    教师在教学过程中，要有计划地带领孩子直接观察，为孩子多创造条件。如：在为孩子讲《春天》的故事时，应先告诉孩子：“春天来了，人、动物、植物都有一些变化，请你在来孩子园的路上或去公园玩的时候，看一看、找一找，春天有了哪些变化，以后讲给大家听。”孩子带着问题回家，仔细观察肯定会仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问：“除了故事里小草、花、小动物的变化，你看到的春天还有什么变化？”“小燕子飞来了、小河里的冰融化了、大树变绿了、小朋友脱去了棉衣....”

2．多听

    培养孩子有意地倾听，是发展孩子表达能力的先决条件。孩子要学会语言，首先要学会听，听得懂、听得准确，然后才能正确的模仿——说。我们应积极的为孩子创设听的环境，如：听故事、儿歌录音、听别人讲故事、多种声音、乐器的声音、动物的叫声......让孩子听后模仿、想象，并说一说这些声音像在说什么。这样能够发展孩子的听觉器官，加强对语言声音的结构分析。

3．多说

    为了发展孩子的表达能力，还应在发展孩子听力的基础上，培养孩子说的能力。在日常生活中，利用一切时机，与孩子进行交谈。使他们无拘无束，有话愿意讲出来。如：在户外散步时，引导孩子交流所见的东西，及时丰富孩子词汇；在进餐时，请孩子报出餐具名称和菜名；在盥洗时，教孩子掌握盥洗用具的名称和盥洗动作，等等。教师在组织孩子活动时，要做到：让孩子想说——用鼓励地方式，互相激励的方法让孩子产生说的欲望；让孩子敢说——即通过为孩子提供多种表现自我的机会、说的机会，来消除孩子独立表现的恐惧，增强孩子大胆表现的欲望；让孩子会说——也就是把要是的话讲清楚、讲完整、讲得生动、形象些。怎样能做到这些呢？首先应让孩子在日常生活中学。如秋天到了，让孩子观察各种树木、花朵的变化。孩子会惊奇的发现“有的叶子落下来像小船”，“松树看上去像一顶尖尖的帽子”，孩子在观察、讨论、想象中及时的用语言表达出来，发展了口语能力。其次，在游戏中学。如在角色游戏中鼓励孩子积极地用语言交流，从而获得语言的发展。第三，在互相渗透的各科领域中学。孩子语言的发展与其情感、经验、思维等诸方面紧密相连，因此，互相渗透的各个领域教育是发展语言的重要途径。如在音乐活动中，让孩子边听音乐边联想感觉到了什么？然后让孩子用语言描述出来；在美术教学中，要求孩子用语言讲述自己画的内容。等等。

4．多练

    孩子语言能力的发展，主要体现在孩子能正确发音、吐字清楚、有丰富的词汇并能正确的运用。这些内容都将在语言实践学习中获得、掌握，这就要求孩子多多练习，逐渐地掌握。我们应为孩子提供多练地机会，创造多练地环境。如果孩子的发音不准，教师和家长应及时地纠正，这样孩子才能进步地快、说的好。孩子学习语言主要是靠模仿，因此，我们就应不厌其烦地让孩子多练习。