武汉新东方英语夏令营提示，听力是外语学习的五个技能之一，是外语学习的基础。听力理解能力是语言多种能力的综合反应，也是主动积极的理解和解释信息的过程。

武汉新东方英语夏令营提示你英语能力的提高方法。

听力是外语学习的五个技能之一，是外语学习的基础。听力理解能力是语言多种能力的综合反应，也是主动积极的理解和解释信息的过程。它具有如下几个特点：
1所力内容难易程度的不可控性。首先，口头语言冗余量大，除了一些正式的讲演、报告、讲座外， 口语具有很多的冗余信息，说话者往往用不同的方式重复和解释同一内容，有时伴以停顿、犹豫。例如：i mean，that is，in other words等。其次，口头语言的随意性，说话者说出的话语有时不太符合语法， 内容也可能随意脱离或转移话题，这就加大了听力的难度。因此，听者要善于抓住主要信息，把注意力集中在语言的内容上，而不是语言的形式
上。另外，语言的各种变体和对题材的熟悉程度以及不同发音等都会增加听力理解的难度。
2所力内容输入速度的不可控性。听力理解中输入内容时的节奏的轻重快慢是由说话人(或录音)控制和掌握的。对于听者来说，说话的内容可谓稍纵即逝，他无法控制语言材料呈现的速度，并要求听一遍就懂。听，无法像阅读那样“回视”。
3．语言材料呈现方式的不可控性。听者对所接受的语言材料的清晰与否，有无视觉辅助(如幻灯、图片、录像、手势等)，所处的物质环境等，也是无法控制的。如让学生在自然环境中有噪音干扰的情况下听一段录音，他们的理解力就会受到很大影响。我国的学生习惯于听十分清晰的语音和比较正式的英式读音，对稍有模糊或有噪音干扰的语言材料很不适应，严格地说，这不是交际意义上的听。
4．说话者的重音、语调以及表情、手势等对听力理解的影响。说话人表情达意时总是带有一定的感情色彩。语言的轻重缓急，抑扬顿挫，伴随的手势、表情等因素都给说话内容加进了注释。人们对同一件事情的情绪体验和价值判断不同，使用的语音语调和表情、手势等也不同，于是所表达的意义就会产生很大的差异，有时甚至截然相反。所以，教师要培养学生善于借助这些表情达意的手段捕捉信息，作出恰当的合乎逻辑的判断的能力。由于听力理解具有以上特点，要想使学生在听力方面有较大突破，适应当前高考趋向，提高自身素质，教师必须在听力训练过程中有针对性地培养学生如下几种听力能力。
(1)正确捕捉字音的能力。即辨别音素等语言特征的能力。学习者特别要注意连续语流中音素的连读、弱读、同化、不完全爆破、口语缩略现象以及重音、节奏和语调等。由于连贯语流中的语音变化，音与音之间相互影响，发音也会发生变化，所以说辨认语流中的音素是提高听力的关键。此外，口语中的不同语调可以表达不同的感情、态度和意思，甚至是相反的含义，所以。听力中也要培养辨别说话人的感情的能力，要进行专门的语调训练。
(2)预测材料内容的能力。这是一种听力语篇上的理解能力。在听一段录音或者一篇文章时，可根据题目开头词语或者段首句预测文字材料可能涉及到的内容。如听新闻英语，必须抓住其导语(news lead)来了解新闻内容重点，如时间、地点、人物、事件、起因、结果等因素。
弄懂了段首句会有助于理解详细内容，所以在听的过程中，要尽可能积极动脑，利用有限的语言信息主动地猜测，这将有助于文章的理解。
(3)抓住主要内容和主题思想的能力。这是听力训练中的一项重要能力。在听的过程中，不要期望什么都能听懂，只要听懂文章的大意及中心思想，便能理解全文。所以，要在全面听的基础上，训练学生在语流中抓住中心，运用所学语言的音、词、句及其他信息，真正理解全文。
(4)获取特定信息(细节)的能力。即避开无关内容，集中感兴趣的信息的能力。诸如特定的人物、数字、颜色、时间、场合、事件等。
(5)直接理解和连贯记忆的能力。听力理解必须养成直接理解的习惯，做到边听、边理解、边记忆。要善于将听懂了并理解了的词句或者部分内容联系起来，要善于培养连贯记忆能力，能将全文所谈之要点通过一定关系联系起来，并记忆。
(6)猜意能力。即听者根据自身的语言知识和语用知识从上下文猜测生词或者漏听、听不清、听不懂的部分的意义之能力。
(7)识别功能词和话语标记的能力。即培养学生根据一些话语标记，例：for example，however，that is等判断上下文的呼应关系，理清言者的思路、线索的能力。
(8)适应不同方言的能力。在听力训练中，常会碰到不同口音、不同地域、不同职业、不同年龄的人讲英语。因此要适应英美口音及一些主要方言。要善于总结不同音的特点，比较其在发音、语调上的类别， 比如，英国音中的dance[da：ns]，美音中读[dans]。无论哪种口
音，只要多加训练，一般都能听懂。
(9)听不同文章的不同技巧和方法之能力。不同题材的文章，有其不同的组织结构形式，也有不同的连接句子和串通文章的思想和线索，这就需要在听力训练中进行辨认。一般说来，听力材料的题材广泛，有科技、医学、法学、经济、新闻等；体裁多样，有记叙文、议论文、说明文；内容广泛，有海外风情、人物传记、民间故事，也有社会问题，比如人口、污染、犯罪、住房等等。因此，必须进行多方面训练，总结不同文体的不同特点，扩大知识面，达到全面提高的目的。
(10)综合能力。即概括、分振、综合和记忆能力。听力的好坏是对一个人英语水平、知识面、分析及联想能力的综合检验。具有了上述诸多技能之后，也并非所有的材料内容都在必听的范围内，应将要点、中心及重要细节听出来之后进行分析、归纳、综合，选择其所需要的东西，加以整体理解。此外，有些信息并不直接暴露，有时需要分析和推断，也必须有良好的记忆能力作基础。
总之，听力是一个积极思维的过程，若想提高听力能力，只有将外语学习的各种知识与各种技能综合运用，在打好语言基础和提高语言水平的基础上，培养良好技能，听、说、读、写、译五种能力并举。这样才能达到全面理解的目的。